在脚底下科幻

毁灭性灾难从地下冒出来,人类对仅仅隔着几层岩石的未知世界充满不安和畏惧。换句话说,你永远也不知道脚底有多少危险。除了可怕的生物,还有什么在等着你我?     

赏析以地球系统为背景的物理问题

地球科学家认为:地球系统包含从地心到大气所构成的一个完整的动力系统,而分层的层状结构并非彼此孤立的一种集合体.以地球系统为背景的物理问题往往受到考试命题人员的青睐,由于涉及地球物理学及天体物理学的知识,学生往往感到困惑.笔者就物理问题中有关地球系统的相关知识进行梳理,与各位同仁交流.一、地球内部构造地球是一个不规则的扁球体,赤道半径6378.140km,     

磁阻传感器测地磁场实验的改进

在枣庄学院所用上海复旦天欣HMC1021Z型磁阻传感器的基础上,改进实验仪的构成,增加步进电机和角度测量仪,用改进后的实验仪测量地磁场水平和垂直分量、地磁倾角和地磁场磁感应强度的大小,得到的数据显示改进后的实验仪测得的数据相比原有装置测得的数据提高了实验精度.改进的实验装置克服了由于震动和读数造成的人为误差,可以用来进行矿产资源探测,地震中地球磁场的测定等.     

联系地磁实际的电磁感应问题

同学们都知道地球是个巨大的磁体,在地磁空间运动的导体切割磁感线要产生电磁感应现象,近年联系地磁实际的电磁感应问题在各地考试中出现较为频繁,一般从感应电动势的大小和方向两个方面来命题,下面举几例说明.     

地磁场复习例谈

地磁场是考纲明确的考点内容，在近几年的高考试题中屡有出现。因其与生产、生活实际、现代科学技术应用和近代物理知识紧密相关，故深得命题的青睐，在学习或复习中应引起高度重视。下面本就从几个方面对地磁场进行阐述以飨读。     

小制作——中考物理新亮点

物理小制作在开发学生潜能、激发学生的科学兴趣、培养学生的实践能力方面具有无可替代的优点,是学校教育教学工作中的一个重头戏.新课程的一个重要的评价观就是注重形成性评价与终结性评价结合,发展性评价与甄别性评价结合,以促进学生科学素养的提高.利用考试试题将所有能够激发学生创新精神与实践能力的东西都纳入到学校教育教学中去,形成考试、教学、发展的良性互动,而作为一种有效的导向因子的物理小制作试题,在近年来中     

《磁体与磁场》自主学习型教学设计

为了让学生进行自主高效学习,笔者所在学校提出了以教学案为载体的自主学习型课堂教学模式,它的基本理念是"以学定教,多学少教,学教互动,精练精讲",目标是着眼于学生课堂学习实效的提高,着眼于学生学习品质的提升。在实施的过程中,教师的首要任务是精心设计,合理建构出符合学生认知规律的、能激发学生学习兴趣的教学过程。在设计的过程中,应树立"以学生为主体"的理念,把设计当成是铺设学生成长的阶梯,学生在教师的启发和指导下,积     

利用PhyPhox软件研究通电直导线周围的磁感应强度

利用智能手机内置传感器和PhyPhox软件,组织学生开展自主创新实验,研究通电直导线周围磁感应强度与电流和距离这两个物理量的定量关系,培养学生的科学思维和探究素养。     

传说中的磁单极飞行器

一架类似磁单极子的飞行器在地球磁场中飞行,你能想象吗?磁单极子的重要性质电荷有正负之分,正电荷与负电荷可以配对存在,也可以单独存在。但是让科学家一直想不通的是,磁极却好像总是两个磁极同时出现,无法分开,也就是说,到目前为止,科学家还没有