连铸过程中注流吸氧速率估算

根据传输理论建立注流吸氧理论模型，从而定量计算连铸中大包到中间包注流吸氧速率。结合生产试验数据对理论模型计算的结果进行讨论。计算结果表明，注流的吸氧速率随着空气中氧分压增加而增加，随着注流半径增加而增加；注速、注流高度增加都会使注流的吸氧速率增加。     

基于流技术下JPEG图像在数据库中存取技术的研究与应用

在日常的人事档案管理中都会涉及到人员照片的存取，而在数据库中只能直接对BMP格式的图像进行存取，无法直接对JPEG格式图像进行存取。因此大多系统在开发时利用文件的形式来存取JPEG格式的图像。而文件的管理往往给应用系统带来不稳定的因素，介绍了利用Delphi的流技术如何实现在MS SQL Server 2000数据库中对JPEG格式图像的存取，并给出了实现的关键代码。     

熵补偿原理与生物有序性

本文简要介绍了熵补偿原理 ,应用熵补偿原理解释和讨论了自然界普遍存在的生物有序性     

自控式学习的形成机制

自控式学习是近年来学习论和教育心理学关注的重要课题。自控式学习对于学生主体学习方式的变革、内在潜能的发掘及人的价值的提升都具有强烈影响。独立主体、思场流和自控自调等因素在自控式学习的形成中具有普遍重要性     

Active control of structural vibration by piezoelectric stack actuators

INTRODUCTION Passive methods have played an important role for a long time (Snowdon, 1973; Nelson, 1982; Pan et al., 1992) in vibration and noise control. However, with inrush of some novel engineering structures and machines, such as super high-speed machine tools, long-span bridges, thin shell structures, micro elec- tromechanical systems and so on, traditional passive control approaches are not efficient enough for con- trolling structure noise and vibration from these novel systems an…     

高校图书馆"流阅一体化"的实践与思考

分析我校“流阅一体化“的现状,指出存在的利弊,提出将传统图书馆管理体制和现代图书馆管理体制有机结合起来,既重“书“,又重“人“,发挥馆藏资源的整体效益,全面提高服务质量.     

地表水监测中的全程序质量保证

阐述了地表水监测中全程序质量保证考核办法的必要性，介绍了全程序质量保证考核办法的建立依据、考核内容、组织实施、应用举例及取得的成效。     

“福乐”相伴长久——高职院校教学名师心流体验研究——基于7位国家级教学名师深度访谈分析

本研究选取珠三角地区3所国家级示范高职院校的7位国家级教学名师作为研究对象,对其进行深度质性访谈研究。通过质的类属分析得出,教学名师在工作、思考、人际和休闲中都能找到人生的乐趣,感受到愉悦和快乐。研究得出两点结论:教学名师在工作生活中享有众多"心流"体验、名师平衡工作与生活能力强。最后,本研究提出了培养思考习惯,深入思维之乐;热爱教师职业,投入工作之乐;和谐自我他我,融入人际之乐;懂得娱乐怡情,醉入休闲之乐四条建议,供广大青年教师参考和借鉴。     

英语语流节奏浅析

英语是以重音记时的语言，元音的长度由节奏的形式所决定。英语语流中各个音节总是以重读和非重读音节相伴出现。当非重读音节出现在重读音节之前，其读音一般都特别短而快，而其后的重读音节则保持正常的长度和速度；当重读音节后面伴有非重读音节时，这个重读的元音就要发得短一些。反之，如果后面跟随仍是重读音节或没有其它音节，那么，这个元音就要长一些。英语节奏的基本规律是，每个语句中各节奏群的拍节、速度相等。英语节奏感的另一个不可忽视的特点是重音的使用。几乎每个英语句子或意群中都有一个需要特别突出的重读音节     

英语专业四级语音水平分析

本文从音素发音、语流中的弱读、连读和不完全爆破等四个方面调查分析了英语专业二年级学生在专业英语四级口试中的语音水平。调查结果表明:1)学生的口语水平越高,他们的音素发音正确率也越高,低分段学生的音素发音中存在一些比较严重的错误;2)口试成绩最好和最差的学生,他们在弱读、连读和不完全爆破等方面的表现也分别为最好和最差,而4分段、3分段和2分段等中间学生在这些方面的表现与其成绩相关性不高;3)在四个被调查的因素中,音素发音正确率最高,其次依次为不完全爆破、弱读和连读。