宝贝，你让妈妈更懂爱——记5．12地震救灾中最年轻的志愿者和他的妈妈

5.12汶川地震,有多少人饱尝了痛失家园的绝望,又有多少人亲历了绝处逢生的喜悦,更有多少人在感受并施予着大爱无边的温情。大灾无情,人间有爱。有这样一位准妈妈的母爱,就在这一瞬间得以升华……     

"成长日记"引领学生走出心灵的阴霾——如何辅导地震灾区学生进行心理自救

5·12汶川大地震后,我深深地被抗震救灾的画面鼓舞--心系灾区人民忧患的国家领导人,可敬的人民军队,勇敢自救的灾区人民,无私奉献的医务工作者、志愿者、民众.我更为你们--我的同行,灾区的教师们感到骄傲:你们用责任心、用英勇的精神、更用自己的生命为孩子们开辟了一条条生命的绿色通道.     

华夏之殇，我们携手走过

连日来,无论在机关、部队、学校、企业、还是在街头巷尾,乡村角落,神州大地处处传唱着《爱的奉献》,演绎着一幕幕《我们与你们同在》感人场面,全民爱心善举热潮一浪高过一浪。齐心协力支援灾四川省汶川地震灾区群众重建家园,成为社会备界共识和自觉行动。     

世上最美丽的花朵

汶川大地震,牵动着亿万中国人的心。在这次地震灾难中,到处都闪烁着英勇之光、智慧之光、关爱之光,令人震撼,催人泪下。当幸存的孩子历经劫难被人从废墟里救出,当幸存的孩子从水泥瓦砾中勇敢地爬出,我们从电视画面中看到：他们的眼神中依然透出少年的坚强和沉着,以及对未来不放弃的信念。他们那临危不惧的坚强表现深深地感动着我。     

二、化学实验

有关实验方面的中考题有几种形式：（1）由考生完成用组图表示的实验操作,以考查考生的判断能力及将图示语言变为文字语言的能力;（2）给出不同的实验现象,由考生推断物质的组成或物质名称,以考查考生观察问题和分析问题的能力;（3）由考生给出一个实验探究的部分或全过程,以考查考生的科学探究能力和对实验的评价能力;（4）给出实验仪器,由考生选择仪器并组合完成实验,以考查考生的实验操作能力;     

每个人身边都有黑天鹅

下午坐在12层的办公室里紧盯着电脑屏幕,忽然一阵阵晕眩,本以为是盯着屏幕疲劳过度,导致血压升高了。把眼球转到别处,可晕眩不但没有停止,反而更强了,书架在眼前不断地晃动、晃动。这时就听见办公室跟炸了锅一样“地震啦!地震啦!”原来是四川省汶川县发生了8级地震,波动范围很广,即使在遥远的北京,依然感到了余波。     

汶川·中国·我

2008年5月12日,四川省汶川县发生8．0级强烈地震,刹那间大地痉挛,山崩地裂,家园倾覆,数万同胞罹难。山河齐哀,举国同泣。     

生存教育是素质教育的本义及深化

5·12汶川大地震进一步给我们的教育发出了警告,必须高度重视生存教育。生存教育是教育的本初含义,是个体发展和社会发展的必然要求。生存教育是实现教育的发展职能和工具职能的逻辑前提。素质教育是生存教育走向实质和深化的必然选择。生存教育坚持的是终身教育的思想,它既应该是一门有待加强的课程,也是教师教育必须加强的专门知识和专业技能。     

浅谈开放式实验在物理教学中的作用

初中生的心理认知水平正处于由形象思维向抽象思维发展的阶段,他们获取信息的过程常常离不开具体事物的支持,通过实验可以加强直观教学,刺激学生的感官,使他们的思维活跃起来,帮助学生在感性认识的基础上上升为理论,从而帮助他们形成正确的概念,加深