全文获取类型
收费全文 | 40763篇 |
免费 | 95篇 |
国内免费 | 112篇 |
专业分类
教育 | 32797篇 |
科学研究 | 2361篇 |
各国文化 | 74篇 |
体育 | 1136篇 |
综合类 | 823篇 |
文化理论 | 101篇 |
信息传播 | 3678篇 |
出版年
2024年 | 157篇 |
2023年 | 658篇 |
2022年 | 741篇 |
2021年 | 722篇 |
2020年 | 755篇 |
2019年 | 761篇 |
2018年 | 428篇 |
2017年 | 715篇 |
2016年 | 874篇 |
2015年 | 1402篇 |
2014年 | 3523篇 |
2013年 | 3267篇 |
2012年 | 3531篇 |
2011年 | 4094篇 |
2010年 | 3104篇 |
2009年 | 3029篇 |
2008年 | 4540篇 |
2007年 | 2069篇 |
2006年 | 1482篇 |
2005年 | 1257篇 |
2004年 | 841篇 |
2003年 | 780篇 |
2002年 | 612篇 |
2001年 | 497篇 |
2000年 | 525篇 |
1999年 | 112篇 |
1998年 | 82篇 |
1997年 | 87篇 |
1996年 | 63篇 |
1995年 | 50篇 |
1994年 | 58篇 |
1993年 | 28篇 |
1992年 | 31篇 |
1991年 | 32篇 |
1990年 | 20篇 |
1989年 | 39篇 |
1988年 | 1篇 |
1986年 | 1篇 |
1957年 | 2篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 0 毫秒
991.
992.
“问题儿童”是指成长过程中心理发育上有不良倾向和表现的孩子。其中既有品德上存在严重缺点的儿童,也包括性格发展上有偏畸的孩子,如打斗、骂人、攻击、说谎、偷窃、逃学、惧怕、抑郁、易怒等等。这些问题的存在,严重影响儿童的身心健康,如得不到教师正确的指导和矫正,到了青年时期则可能发生社交无能、社会能力下降、反社会倾向、人格行为障碍,甚至犯罪等等。教师给予学生心理行为指导是非常重要的职责之一。而恰恰在这个重要问题上,大多数教师往往未予重视。其原因,一是不懂得儿童心理;二是不注重指导方法的研究;三是没有创造一个良好的… 相似文献
993.
994.
随着社会竞争的日趋激烈,现在的父母工作压力越来越大,根本无暇照顾自己的子女。城市里是这样,农村里也是这样。青壮年男女大多外出打工,农村开始出现大量“留守儿童”。在这种情况下,照看、教育孙子女、外孙子女的重担自然而然地落在了爷爷奶奶、姥姥姥爷们的肩上。据统计,在我国70%的家庭涉及到隔代教育。 相似文献
995.
在2006年11月召开的贵州省“两基”攻坚工作总结表彰会上,有关人士介绍,近几年,全省小学适龄儿童入学率保持在98%以上,但是部分县普及程度不够稳定,辍学率时有反弹,2005年全省初中在校生辍学率达3.85%,个别学校达到10%。2007年1月-2月,贵州少数民族地区“留守儿童”教育现状调查与研究课题组成员,分别到了部分少数民族地区的农村中小学调查。 相似文献
996.
在音乐课中,我发现班中的孤独症学生对音乐的节奏和音准都是相当敏感的。他们的节奏感很准确,很少出现偏差。结合这些特点,在上课的时候,我就给学生们加入了一些节奏训练。开始的时候,我先拿来小军鼓敲击简单的节奏,从而激发学生的学习兴趣,调动他们的积极性。每当我的表演开始时,总会看到同学们用新奇、羡慕的目光注视我。这使我感到非常高兴,因为对于孤独症学生来说,一般事情不会让他们产生兴趣,目光不追视是很正常的,但是用新鲜的事物来刺激他们,他们还是可以做到目光追视的。当演奏完了以后,有的同学还会提出一连串的问题,“您打的什么呀?”“您是怎么打的呀?”“您能教我打吗?”“我也能会打吗?”是呀,他们能和普通的孩子一样学会吗?从他们的眼神里,我读出了兴趣和渴望。爱因斯坦曾说过:“兴趣是一种魔力,他可创造出人间奇迹来”。看着这些孩子,我想,我是否能创造出奇迹呢?于是,我开始了节奏教学在孤独症儿童音乐教学中的尝试。[第一段] 相似文献
997.
研究儿童英语学习动机的培养,对提高教学质量、提高学生学习成绩都将有所裨益。本文研究了学习动机的定义、分类,儿童语言的生理、心理优势及不足,探索了一些培养学习动机的具体措施。 相似文献
998.
999.
1000.
充分重视家庭对儿童心理发展的重要作用 总被引:1,自引:0,他引:1
家庭在儿童各方面发展中都发挥着重要作用,是个体身心发展的重要场所.父母是儿童心理发展最重要的资源,是心理健康发展的起点和基石.本文从以下三方面系统梳理相关文献,揭示家庭教育对儿童心理发展的重要作用.首先,从心理学的生态系统理论、社会学习理论、家庭系统理论、符号互动理论等相关理论出发,说明家庭是儿童青少年发展过程中最重要的环境,家庭中父母自身的特征及与孩子的人际互动等等对孩子发展都有重要影响.其次,揭示家庭因素中诸如家庭环境、教养方式、亲子关系等因素对孩子发展的影响.最后,阐释家庭教育对学校教育与儿童发展之间起着中介与调节作用.这充分说明应重视家庭对儿童心理发展的影响,并使家庭教育与学校教育形成合力. 相似文献