考古文化学视角中的三星堆文明

自然对人类文明间的影响与发展、冲突与融合有着不可低估的作用。三星堆文明的消失可以从成都平原自然与人文地理的演变,远古人们生产生活习性的延续与变化,宗教与民族意识间的冲突等角度进行探究,它们对解开三星堆之困惑,寻找古西蜀缺失的历史环节,有着十分重要的意义。     

Earthquakes阅读教学案例分析

1教学内容阅读交流有关地震(Earthquakes)的文化知识,主要是地震产生的原因,地震带的分布情况,地震前的征兆,地震过程中防震自救的一些方法措施,震后救援情况和灾后重建等知识。     

基于“卓越计划”的煤田地震勘探教学模式

煤田地震勘探技术的普及应用,要求物探专业与相关的地质专业学生对本课程的学习不能停留在理论方面,提高编制工程设计、野外数据采集、室内处理及解释技术的能力才能满足生产发展的需求。鉴于此,把本专业课程的传统教学模式改为动手解决问题及创新能力培养模式。     

目击

“留有余地” 8月24日,美国加州纳帕,旧金山湾区发生6．0级地震,震中位于旧金山东北约60余公里的纳帕酒乡美国峡谷（American Canyon）。之后又有60余次小级别余震,到8月26日造成120人受伤,纳帕地区大面积停电。据悉,这是旧金山湾区自25年前发生6．9级地震以来遭遇的最强震。     

挖掘语文教材资源架设读写结合的桥梁

新的习作理念倡导学生自主命题、自由表达,而实际上很多学生不知道怎样给自己的习作命题。我在阅读教学中启发学生向课文寻“生花妙笔”,向课文寻“题目”,教会他们自主命题。如写人记事时,我会引导学生想想课文《地震中的父与子》《慈母情深》,以具体事例来表现人物品质,既借鉴了如何命题,又学会了如何具体、生动地表现人物品质;写叙事的文章,我会重点引导学生读《窃读记》《慈母情深》;写景状物的文章,我会引导学生借鉴《桂林山水》《蟋蟀的住宅》。经过一段时间的引导训练,《小书虫xx》《冬阳下的温情》《迷人的秋》等作文脱颖而出。     

感动

从教28年来,跟孩子们在一起的时光让我时时有欢乐,处处有感动。几天前,幼儿园开展了如何躲避地震的演习活动。在孩子们没有任何防备的情况下,警报声突然响起,我赶紧冲着班里喊了一声:"快跑!"之后,我迅速跑到一楼与二楼楼梯的拐角处,准备保护孩子们安全疏散。班里的老师反应很快,赶紧发出指令:"孩子们,快跑啊!不要     

震后慢性创伤后应激障碍青少年焦虑状况及其影响因素研究

目的研究5.12地震所致慢性创伤后应激障碍(PTSD)青少年的焦虑状况及其影响因素。方法使用状态-特质焦虑问卷(STAI)对83例慢性创伤后应激障碍青少年的焦虑状况进行测查,并使用应付方式问卷及苦恼表露指数量表对二者与焦虑的关系及影响力进行研究;结果慢性创伤后应激障碍青少年的焦虑症状与应付方式量表的自责及苦恼表露指数存在显著相关(P<0.01),特质焦虑和应付方式的合理化存在显著相关(P<0.05);多元逐步回归分析后发现,苦恼表露指数及应付方式的自责因子对焦虑的解释贡献率达15.0%;结论慢性创伤后应激障碍青少年需增加其对他人的苦恼表露,同时对地震这一负性生活事件也应避免采用消极的应付方式(如自责、退避等)去面对从而逐渐降低其焦虑等不良心身反应。     

“我没事,我不哭,我很坚强!”

正4月20日上午8时02分,四川省雅安市芦山县发生7.0级地震。灾情就是命令,时间就是生命。地震发生后,全国上下迅速行动起来,抢救生命,抗震救灾。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平闻讯后立即作出重要指示,     

波动方程正演在地震勘探设计中的应用

随着地震勘探程度的提高,勘探难度逐渐增加,勘探精度要求越来越高,针对地质目标的采集方法研究越来越重要,利用现有的地震资料,结合地震反演建立合理的地质模型,运用波动方程正演技术设计地震勘探采集方法,研究偏移成像效果,分析采集结果能否达到地质目标的需求,通过反复模拟处理分析,优化观测方案,使得最终确定的采集方法能够解决地质问题,获得高质量的地震资料,减低勘探风险。     

石油高校《地震勘探原理》课程教学的几点体会

《地震勘探原理》是东北石油大学勘查技术与工程专业的主干专业课,课程具有基础性、连贯性、综合性特征.教学过程中以理论教学为主,随着计算机信息技术的迅速发展,对石油高校教学形式提出了新的要求:以计算机、网络为媒介,强化现代教学手段,强化实践教学,形成重基础,强实践的理论-实践教学模式.