“说听写课堂教学模式”的实践与思考——浙江省新编教材教学实验体会

如何全面提高学生听说读写能力，历来是语课堂教育改革的焦点。长期以来，受教育现实中诸多因素的制约，语教学普遍注重于读写，偏废学生说听能力的培养和训练，中学生普遍存在口头表达能力差，课堂发言胆小；公众场合说话胆怯，词不达意，言不由衷的现象。学生的口头表达能力与飞速发展的时代要求相去甚远。浙江省编初中语教材虽然在说听能力的培养方面作了努力和体现，教材的每个单元训练中已专门列出了“听说训练”，     

四、六级对话听力命题规律与解题技巧

四、六级英语对话听力测试部分一般是15个小题,由A和B两部分组成.第一部分通常是8个对话,每个对话设一个小题,要求同学们根据对话内容从四个选项中选择正确答案.第二部分为两篇长对话,每个长对话之后会有3至4道题,共7个小题.     

工作效率指南

一、全心投入工作：当你工作时．一定要全心投入，不要浪费时间，不要把工作场所当成社交场合。光这个秘诀，如果你能长期实践，就能使你的生产力加倍。     

老秘的白字

老秘姓赵，在局办公室当了多年秘书，因而被人们称为老秘。老秘大学中文系毕业，人实在，工作认真，文字功底十分深厚，加之若干年的习练，写出的文稿已属上乘。这一点，局里的上上下下有口皆碑。老秘主要任务是给王局长写讲话稿，每当局长在重大场合讲话，都事先由老秘起草讲稿，只要王局长把讲话的大概思路一说，再明确要讲多长时间，就足够了。老秘便挑灯夜战，一般一两个晚上，就大功告成。王局长将老秘写的讲稿拿到会上一念，十有八九博得喝彩和好评，时间长了，王局长便以善讲远近闻名，有好多同行专程来拜访他，向他取经。每当这时，…     

印度人吃饭为何用手抓

虽然目前在许多正式场合,印度人已经开始用刀叉吃饭,但在私底下,他们仍然习惯用手抓饭吃。"手抓饭"是印度人长久以来的就餐习俗,吃饭前他们会先洗净手,然后准备就餐。如果去印度人家里做客,一定要体验"手抓饭"的乐趣。也正因为这一习惯,使得印度     

社交英语之地铁篇

在社交场合说不好英语肯定是一件非常丢面子的事，平时不妨多积累一些各种场合的常用表达，以备不时之需。本月我们来学习乘地铁的相关表达，当然了，乘飞机、火车、汽车时能用到也说不定。     

春日搭配:“包”你满意

很多女生为了节省时间,在不同场合都使用同一只包,有时因与装扮不搭配,看起来不够美观协调。其实,要让自己看起来得体,最好准备几个不同款式的包包,分别用于上学、逛街、参加派对等不同场合。这里就     

永不放弃希望

生活并非总是如你所愿,充满欢乐。希望有时会落空,梦想有时会破灭,我们不能一切随心所愿。但别放弃希望,因为事物并非一成不变;不同时间,不同场合,你会呈现不同的面貌。处处留心你身边的美丽:自然中的美,他人的美,你自己的美。请相信来自朋友、家庭乃至全人类的融融爱意。一     

韦努蒂解构主义翻译策略在中国网络新闻英译中的应用

韦努蒂解构主义翻译策略主张在翻译时将传统的强调通顺的"归化"翻译策略转为解构目的语语言特征且带给读者陌生感的"异化"翻译策略。在中国网络新闻英译中,在翻译中国社会新词、中国传统物质文化词汇、反应中国社情的词汇以及文化新词中使用音译、音译加注以及直译等异化翻译策略能够更好地展现中国社会全貌和中国价值观,从而使外国读者了解更真实的中国。     

英语中简单句子的大用处

英语中有一些句子虽然只有短短的几个单词,但是用处却非常大。这些句子能在多种场合使用,言简意赅地表达出我们想表达的意思。下面我们一起来看一下吧!