“现代私塾”挑战“现代学校”

2005年11月1日，《南湖晚报》第12版上刊登了《“现代私垫”亮相苏州引起争议》一。读后，作为一名一线教育，我的心被深深地触痛了。     

充分利用生物课程资源的实践探究

由于目前边区农村学校现代化技术条件还比较差，生物学教改要想真正达到预期的理想目标，确实需要我们生物学教师下一番苦功夫。谈点粗浅看法。     

“懒钩”钓鲇

喜欢野钓的钓友在手竿、抛竿连续数日钓不到鱼的情况下，不妨换换招术，用看似简陋实则很适用的“懒钩”走一遭，或许会挽回屡屡空手而归的尴尬局面。     

浅析变径钓线的发展

世界上唯一不变的就是“变”，钓线的线径也是如此。     

另类职业“线人”的“刀尖”生活

有这么一个特殊的群体，他们隐身于社会的阴暗角落，奔波在世间罪恶与世俗生活的边缘，诠释着影片中“卧底密探”的传奇经历。为了揭开他们身上去遮雾罩着的神秘色彩，记者走近了这群另类职业“线人”。     

炸弹钩的子线长点好

我有两支抛竿，钓鱼时经常同时使用。其中一支经常上鱼，另一支很少上鱼。上鱼的一支是从地摊上买的，质量确实很差，绕线轮有时失灵，连线也很难收回．不上鱼的一支倒是从商店买的正规产品。     

抛竿用线

先把鱼线轮固定在抛竿上，关闭出线开关，将线从小磁环按正常穿线的相反方向，自上而下，先小后大地从磁环中穿过，将线档架翻开，再将线头结死扣拴在线轴里，把线档架复位。如果装的是散装线的话，可找个人协助一下，先将散线一圈圈的理顺，绕线者应缓慢地一圈圈地绕。遇有相交的圈数，应仔细地理顺后再绕。绕盘线时，可一人独立操作。可将地上放一只面盆，然后用些东西盖住盆口，钓者手抓竿并用拇指与食指捏住线(需带手套，防止鱼线划伤手指)，可稍稍捏紧一些，使绕上的线不致于太松，此外，也可将盘线套在酒瓶颈上绕，绕时也不会发生乱线。     

欲擒先纵手竿缚青鱼

2001年，我在上海渔展会上买了一支极硬调63米“鲫川”鱼竿，一直没有派上用场。10月12日，我在一钓友用矶竿钓住大青鱼，挪位控鱼移开钓点20多米后及时抢窝，在他还没有把鱼抄进网，也就是相隔20分钟时间于同一钓点用“鲫川”鱼竿，线组为母线5号，子线15号编织金刚线与鱼搏斗了2个回合，在第3次冲突中因竿线失去操作角度而被迫松手，最后由养鱼人划船，乘舟追出100多米才把这尾重12千克的青鱼控住。     

班级管理的艺术

作为一线教师，身上肩负着教育和看护孩子的责任，我深知责任有多么的重大。但俗话说“无律无法不成方圆”。我一直以来坚信只要有好的管理方法就会有好的教育，然而班级管理始终是我们教育工作者探究的课题，这就是管理的艺术。     

超越“研究”,整合发展:研究性学程实施的新境界

A中学第二轮的研究性学程实施试验是以研究性学程实施的经验与问题为起点,超越了研究性学习作为一门学程的定位,同时也在理念、策略以及师生发展方面有了更大的超越。这一过程中展开了一些旧的问题,同时也产生了一些新问题,进一步的发展中要突出反思学校的功能,以追求学校的优质化为目标,寻求学校的整体发展。