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"念读、唱读"式朗读现象,在中小学生中屡见不鲜,在成年人普通话水平测试中为数不少,温州探讨了此种现象产生的原因,提出了矫治的办法,为中小学生的语感培养拓展一片天地. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(6)
在实际教学中,低年级学生唱读的现象普遍存在。对这些现象进行深入分析,并从三个方面研究如何让"唱读"变为"畅读"(畅读是指读书不拖腔,正确、流利、有感情地朗读),旨在让每个孩子在更多的机会中得到锻炼和提高,让他们在朗读中焕发生命力,绽放低年级课堂朗读的精彩! 相似文献
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正【教学目标】1、用自然、跳跃的歌声愉快地演唱歌曲,体会歌曲表达的快乐情绪,并能对歌曲做不同情绪的演唱处理。2、通过学习,乐于参加演唱演唱二声部歌曲,能够用较和谐的声音演唱,并体会二声部带来的和声美感。3、学会聆听自己和他人的歌声,建立基本音准概念。 相似文献
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教学内容:人音版第九册第八课《冬雪》教学目标:1、学唱歌曲《雪花带来冬天的梦》,通过唱、演表现歌曲的意境,培养学生从小热爱动物的情感。2、通过歌曲学习让学生体验音乐的节拍、节奏,加深对弱起小节和升号等乐理知识的理解。 相似文献
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音乐课上,我像往常一样走上讲台准备教孩子们学唱旋律。不经意间,我发现孩子们在偷偷地看我,脸上划过一丝不易觉察的笑意。开始时我并未在意,可这样持续一分钟后,我反倒有些不自在了。难道是我脸上 相似文献
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