仁者之怀 陈寅恪爱弟怜才拾零

陈寅恪先生一生属意於学问,不旁骛,惜时如金。他概不担任一切行政职务和承担任何与学问无关的事务性王作。他任史语所第一组主任纯属挂名,实际领导王作都是所长傅斯年兼任了。     

大学理念的偏失是大学精神失落的根源

<正>刘涛在《湖北社会科学》2009年第1期撰文指出:我国大学产生的初期,通过借鉴西方的大学制度,在蔡元培、梅贻琦等教育家的努力下,逐渐确立了中国的大学理念,如研究高深学问,思想自由,兼容并包,教育独立,教授治校,发展学生     

创新与坚守:图书馆发展的重要决策

重点阐述了创新与坚守是图书馆决策自身发展的两方面,单纯地强调创新或坚守都不符合以科学发展观决策图书馆自身发展的内在要求.创新与坚守是相辅相成的,只有创新才能真正坚守,坚守是为了更好地发展.     

让自主学习成为学生最好的学习方式

早在两千多年前,中外教育家就开始探讨自主学习这一话题,并阐述了一些自主学习思想。卢梭提到：＂问题不在于教他各种学问,而在于培养他有爱好学问的兴趣,而且在这种兴趣充分增长起来的时候,教他以研究学问的方法,毫无疑问,这是一切良好教育的一个基本原则。＂义务教育2011版新课标更加强调自主学习,转变学生的学习方式是新课改一贯坚持的基本理念之一。基于这样的认识,培养初中生的自主学习能力,让自主     

生命之纤拉不动爱的彩船——《孔雀东南飞》的悲剧性分析

森严的等级,温馨的爱情,深情的母子,彻骨的夫妻,无情的礼教,势利的弟兄,当亲情与爱情发生摩擦之时,当封建礼教和人情伦理产生冲突之际,封建社会里的一名弱小女子该如何坚守自己的信念?该如何捍卫人格的尊严?刘兰芝,这位贤良淑德的奇女子,用她惊人的举动,给我们做出了最好的诠释。     

课堂提问学问多

提问是教师课堂教学的主要方法。教师怎样才能使自己的提问更加有效呢？一要问得有价值。教学中,教师提的问题不在乎多少,关键在是否有价值。一位老师执教《威尼斯的小艇》一课是这样提问的：师：假如你只能带一样东西到威尼斯去,你会选择什么呢？     

记者三十:坚守还是改行?

记者,这个充满着理想和传奇的职业,让多少人怦然心动,奉献终身。但是现在,随着市场竞争的残酷无情,记者的年龄一路走低,30 岁就成为入行的门槛。改行?还是跳槽?成了传媒界30岁以后记者们“哈姆雷特”式的生死悬念……     

《〈易经〉文献书目提要》——为一门宏大学问所编的工具书

《易经》的存在超越时空。论及《易经》之于人类文明的意义，摩尔（Steve Moore）将它媲美于西方的《圣经》。他指出：如果一本书的重要与否可以用读者的数量、为之而作的评论的多少、注释和翻译的质量，以及更主要的，该书跨越地域和国界而对人们生活所产生的影响来衡量的话，人类只有两本书可以相提并论，那就是西方的《圣经》和中国的《易经》^[1]。在中国，溯其起源，《易》是一本卜筮之书，而战国春秋之后就尊为五经之首，     

用计算机求解流体力学问题探讨

计算机在科学应用上的一十重要方面是计算机模拟。本根据流体运动的数学表达方式，建立符合流体状态的“网络”模型，使计算机获得有价值的模拟，从而求解流体力学问题。