学术著作出版的边界

作为学术图书编辑,我们受益于当前学术出版的振兴,也肩负着提升学术出版水平、弘扬优秀文化成果的使命.一方面,我们要深入学习《关于进一步加强学术著作出版规范的通知》等相关政策,贯彻执行学术著作出版规范,提高学术著作出版质量;另一方面,做好学术著作出版需要明确学术著作出版的边界.正确认识学术著作出版的类型边界,合理规划学术著作出版的规模边界,自觉维护学术著作出版的品质边界,是我们开展选题策划、编校加工、宣传推广等各项出版工作的前提.     

学生和我顶嘴了

那是一次语文作业,有一位学生对一道语文阅读题只字未写.对这种行为,我非常气愤,当即在阅读题后写下"态度不端正,难有长进,望你反思"的评语.     

浅谈数学思维品质与能力的培养

培养和发展学生的思维能力是高中数学教学的目的之一。学生的思维能力得到提高之后 ,才可能提出、分析和解决带有实际意义的或在相关学科、生产和日常生活中的数学问题 ,也才会使用数学语言表达问题 ,进行交流 ,形成用数学的意识。伟大的科学家牛顿在数学方面创立了二项式定理 ,确定了微积分。当人们问他们用什么方法造成了这些伟大的发现时 ,他回答得非常简单 :“我一直在想、想、想……”他爱动脑筋 ,喜欢寻根问底地思考 ,再加上他格外勤奋 ,使他取得重大的成就。在培养学生的思维能力中 ,我有以下几点体会。１．要在积极的状态下进行思维…     

为师何妨学曹瞒——浅谈"遮掩法"在语文教学中的运用

曹操,小字阿瞒.瞒,就是把事实真相遮掩起来.在《三国演义》中,他确实是一个瞒与骗的高手.瞒和骗,鲁迅称之为旧国民的劣根性,实为某些人的恶劣品质,不可学,应唾弃.     

潜移默化润物无声--浅谈班主任政治思想工作中"无痕迹效应"技巧的运用

班主任政治思想工作中应运用“无痕迹效应”的技巧，对学生进行“润物细无声”的潜移默化教育，使学生思想品质得到提高，心灵得到净化。     

解题回头看——初中数学思维品质提升的关键

在初中数学教学当中,着眼于思维品质提升的解题回头看,与通常意义上所说的解题之后的检查,存在着本质上的区别.教师经常会叮嘱学生在完成题目解答后回头检查,这针对的只是对解题过程的重复,寻找其中的思考和计算错误.而本文当中所说的回头看,则站在了一个更高的角度,强调通过对解题过程的回顾与分析,在发现疏漏的基础上实现学习效果的提升.可以说,二者之间是存在一个包含关系的.如果能够将解     

关注思维训练 提升作文品质

在中学语文教学中，作文教学的效果不容乐观，教师对学生作文技能的传授与学生作文能力的养成之间始终存在差距。为什么在作文教学中知识技能的讲授并没有促成学生作文能力的有效提升呢？究其原因，除了学生自身的生活素材、作文知识储备不足之外，关键还在于我们的作文训练留给学生思维主动发展的空间远远不足。在作文实际中，如何才能有效开拓学生思维，促进作文教学效果的提升呢？     

我党老一辈革命家从爱国主义者成长为共产主义者的道路

20世纪20年代，我党老一辈无产阶级革命家实现了从爱国主义者到共产主义者的转变。其道路是：关心国事，研究国情是转变的必要前提；追求真理，追求光明是转变的动力。勤奋学习，刻苦钻研为转变锻造了知识基础；注重修养，锐意进取为转变锻造了思想品质基础。     

化学简答题解答错误的心理成因分析

简答题是高考中的经典题型之一,每年的分值约占总分的10%左右。简答题要求应试者通过外在的语言形式将解决问题的内在思维过程展示出来,重在过程方法与思维品质的考查。考生对简答题的总体感觉是看似容易做起来难,入手容易做对难,使得简答题成为历年来考生失分最严重的题型。笔