借鉴农耕方式构建思想政治课教学的生态系统

如何构建思想政治课教学的生态系统,向学生提供科学、民主、温暖的绿色空间,从而提升教育品质呢？笔者以为,借鉴农耕方式构建思想政治课教学的生态系统,让学生在理想的教学生态系统内,精神受到尊重而自主生长,思想发生碰撞而结出智慧,价值出现交汇而滋生愉悦,不失为一条有效的途径。     

浅议在小学语文教学中如何培养学生的人文素质

<正>人文素质是指人们在人文方面所具有的综合品质或达到的发展程度。现代的"人文主义"在很大程度上是作为"科学主义""金钱拜物教"的对立面而出现的。它相对于"科学主义",强调的是关注人的生命、价值和意义的人本主义;相对于     

培养学生自主学习品质

在化学教学中必须注重培养学生自主性的学习品质;以人为本,树立正确的学生观;建立良好的师生关系,创设宽松、和谐的教学环境;鼓励学生成为课堂的主人;培养学生创造性的个性品质;而且教师要善于挖掘教材中的材料,培养学生自主探究品质.     

促均衡 创优质 突出特色 提升内涵

<正>富拉尔基区属于老工业区,教育投入完全靠地方财政支持,企业学校和地方学校并轨后,许多历史遗留问题较突出,成为了教育持续、良性发展的掣肘;富拉     

打造幸福校园

随着新课程改革的不断深入,教育逐步从“温饱式”的应试教育走向“品质化”的素质教育：教师应“有品质地教学”,学生应“有品质地学习”,学校更应成为“打造幸福的摇篮”。值此新一轮五年规划制订过程中,打造幸福校园应当成为我们首要考虑的问题。幸福校园有哪些特征呢？     

在数学课堂教学中巧妙培养创造性思维

<正>任何创造都离不开思维,特别是创造性思维,只有当一个人具有一定的创造性思维水平时才能对面临的问题有进行研究的能力,才能有创造的可能。因而培养创造性思维,完善数学的思维品质是一个人进行创新的关键。在创造性思维中又以直觉思维和发散思维最常见,教师在平常的教学中要加强这两种思维能力的培养。     

对体育教学的创新与探讨

<正>体育教学要从教会学生基本体育知识、基本运动技能、锻炼基本运动素质的身体肌能型教学观,向注重生理、心理、品质和创造素质培养的四维教学观转化。通过教学改革、教师转型、学生创造型思维的培养、良好心理品质形成方面结合实际,在培养学生创新精神方面进行一些探讨,并取得较好效果。     

如何在数学教学中培养学生的思维能力

小学数学教学,不仅是传授知识,让学生学习、理解、掌握数学知识,更要注重教给学生学习的方法,培养学生思维能力和良好的思维品质,这是全面提高学生素质的需要。科学的思维方法是学生获取     

彰显思维品质 绽放数学智慧——赏析几例考“智慧”的中考题

近几年各地中考中出现一类特色题目,它们往往不针对具体的数学知识点进行考查,而以甄别答题者的“智慧”或“一般能力”为目的,良好的思维品质和数学素养可以在此类题目的解答中得到淋漓尽致的展现。虽然这类题目在总分中所占分值并不太大,但它对考生的情绪影响比较明显,也在一定程度上标志了数学教学的真实水平,应该引起足够重视。本文分类解析几例,蝉翼之论,权作抛砖。     

略论语文作业设计的素质化

作业是课堂教学的延伸,是培养学生思维品质、提高语文素质的一个重要渠道。教学中,用“素质教育”的理念,在课程改革的同时．优化语文作业,让学生乐于完成,对全面提高学生的语文素质,对学生的终生发展,尤为重要。