大理安然旅游客运有限责任公司 大理安然城乡公共汽车分公司

大理安然旅游客运有限责任公司于1996年11月成立,是大理古城区独有的一个集旅游、客运、公共交通、商贸出租、生态养殖、住宿餐饮为一体的民营股份制企业。     

城市近郊统筹城乡改革的经验、困难与深化——重庆“陶家模式”和“海龙模式”的比较与启示

重庆市统筹城乡发展改革在九龙坡区陶家镇和海龙村的试点较为成功,其共同点在于注重以工促农、社会保障和土地集约,而在改革主导角色、农民身份转变和土地流转方式上各具特色。"陶家模式"和"海龙模式"的实践证明:中小企业是统筹城乡发展的纽带,农民增收是统筹城乡改革顺利推进的关键,土地政策是统筹城乡发展的核心问题,统筹城乡发展需要系统思考与政策创新。目前,两种模式的深化发展,面临土地政策供给不足、社会保障推力不够、城乡规划视野不宽、政策落实不到位、资源要素流通不畅、管理体制不顺等困难。应进一步探索土地集约利用的新机制,加快城乡一体的社会保障体系建设,充分保障农转城人员的利益,推进城乡科学规划,破除农村投资樊篱,并提升各级政府的统筹发展能力。     

长沙"四小龙"县域经济发展的启示

文章研究了长沙"四小龙"县域经济发展的特点,并总结了其成功的因素.得出结论:地方政府在县域经济发展方面应战略明确,抢抓机遇,大胆创新,立足本地特色,坚持走新型工业化道路;切实转变观念,优化环境,就一定能取得县域经济超常规跨越式的发展.     

城乡结合部学校教研组建设初探 ——以西宁市城北区陶园小学为例

加强教师队伍建设,提升教师教学研究能力是学校发展的永恒课题。提升教师教研能力,就要立足教研组建设。地处城乡结合部的学校可以因校制宜,从有“温度”、遵制度、有广度、有深度等方面着手加强教研组建设,促进学校内涵发展。     

基于互动仪式链的城乡结合部小学师生互动

师生互动在城乡结合部小学教育实践中具有不可忽视的作用.为了探究城乡义务教育一体化背景下城乡结合部学校的师生互动,本研究选取河北省某城乡结合部小学师生为样本,采用质性研究方法,基于互动仪式链理论探究师生互动模式及其影响因素.研究发现,城乡结合部小学的师生互动较为复杂多样,由于师生的互动投入、过程与结果不同,形成了"不相为...     

共同富裕目标下的乡村振兴战略：内在机理与路径选择

乡村振兴要在共同富裕总体目标下推进。这就要将乡村振兴任务与共同富裕目标相对接,以分配制度改革激发乡村振兴内生动力,探索农户、合作社、村集体、农业企业、政府等涉农相关利益主体通过利益耦合机制形成乡村发展利益共同体。这个共同体其实就是乡村的组织创新,这首先要尊重乡村自组织的能动性,其次还要引导合作秩序的扩展以增强乡村机能,最后还要拓展形成乡村高质量发展方式。因此,乡村振兴要着意于乡村组织创新的实践路径探索,从中国社会主义初级阶段农村利益主体多元并存竞争合作的现实出发,厘清市场、政府、社会作用的范围边界,将有效市场、有为政府和友爱社会恰当结合,真正开创新时代乡村振兴的新局面。     

共同富裕背景下社区教育公平的实现

社区教育公平既是增进人民福祉、使人民生活更加美好、人的全面发展取得更为实质性进展的具体路径,又是扎实推进共同富裕的重要环节。共同富裕背景下社区教育公平的实现,在维护和促进教育公平、加强和创新社区治理、培育和开发人力资本中彰显着自身意义。当前社区教育存在的不公平问题,一定程度上阻碍了共同富裕的实现进程,主要表现为接受社区教育的权利未能得到充分行使、接受社区教育的机会不均衡、开展社区教育的过程存在不公平、检验社区教育质量公平的标准合理性不足。在共同富裕背景下解决好社区教育不公平问题,实现社区教育公平,应使社区教育利益相关者在更新观念、健全制度、关注运行、保障资源中协同推进,即推进服务全民终身学习教育体系的全领域践行;推进社区教育公平政策法规的全方位完善;推进社区教育公平运行机制的全过程建设;推进社区教育资源的全要素开发和利用。     

精神生活共同富裕：文化综艺节目创新的新境界

促进人民精神生活共同富裕是文化综艺节目创新表达的内核,决定了文化综艺节目的思想境界和价值旨趣。同时文化综艺节目在故事和话语层面实现对精神生活共同富裕指导思想的逻辑建构,并通过“身体共在”“情感能量”“集体记忆”等互动仪式链要素的表达,发挥理想道德的能动作用、社会主义核心价值观的引领功能以及中国优秀传统文化的育人效果。因此,文化综艺节目必须深入挖掘精神生活共同富裕的内涵,提高互动仪式的稳固性和无限性,注重文化自信和原创意识,从而达到创新创优的新境界。     

浅析如何做好城乡接合部中小学生教育工作

在城市化进程不断加快的背景下,城市在逐渐扩展,和乡村形成了城乡接合部。这样,中小学生在教育上便呈现出了不同的手段和方式。可以说,城乡接合部不仅给学生带来了一定的机遇,也是对中小学生教育的一种重大挑战。针对城乡接合部对学生进行教育的过程中出现的一些问题,教师、家长和学校都要做出一些努力,在家校和城乡接合部的有效配合下,提升学生学习的效率和质量。     

浅谈班主任如何做好城乡结合部留守儿童教育工作

在经济发展以及城市化进程加快的今天,大量的农村劳动力涌进城市的同时,也创造出城乡结合部这样的特殊地区,其中,留守儿童的教育问题便是目前的重要课题。对班主任如何展开对城乡结合部的留守儿童的教育进行了探究与思考。