现实与超越:电子书包发展的人文之路

十年来,电子书包发展面临诸多问题。电子书包要想在市场乱象中成功突围,需跳出传统教辅书和学习机的窠臼,在尊重教育规律、服务教育大局上下工夫,走出一条发展的人文之路,即紧密结合农村教育需求,成为推动城乡教育一体化的必由之路;尊重教育规律,成为提升和丰富传统课堂的有效手段;奉献体系化的内容,成为促进学生全面发展的素质教育宝库。     

档案人有为才有位

正笔者因分管档案工作,与档案人联系较多,平时与大家交流时,常听到个别同志抱怨档案局是弱势部门,排不上队,争不上位,因而工作的积极性、创造性和主动性在某些程度上受到影响。对此,笔者认为:"位"不是争来的,即便争到了,不仅经不起时间的检验,而且经不起实践的检验,更经不起人民的检验。那么,这个"位"怎样才能得     

“城乡一体化”被突出的背后简

“城镇化”一词一度成为近两年伴随中国经济发展热度最高的名词之一。可是随着举世关注的中共十八届三中全会的结束,它却逐渐淡出了人们的视线。本次大会《公报》仅程序性地提过一次“城镇化”这一名词,明显弱化人们对它的期待,与会前的高期望值相比落差很大,     

对解决中小企业融资问题的一些思考

中小企业是现代市场经济最具活力的组成部分,在繁荣经济、促进增长、扩大就业、推动转型、推进创新等方面起着越来越重要的作用。新一届运城市委、市政府提出了建设"美丽河东、大美运城"的战略决策,着力推动工业新型化、农业现代化、市域城镇化、城乡生态化和文化旅游产业发展,实施"八区联动"以及"大县城"战略,要实现这些目标,必须紧紧依靠广大中小企业的支持,大力发展中小企业。     

语文教师的古典文学教育素养研究——基于重庆市城乡中小学的调查

当前,中小学古典文学教育已经成为了语文新课程最为引入注目的部分。《全日制义务教育语文课程标准》（实验稿）明确提出了“诵读古代诗词,有意识地在积累、感悟和运用中,提高自己的欣赏品味和审美情趣”等要求。新编所有版本的教科书则大量充实了古典文学作品。以人教版为例,从一年级到六年级,“古代诗词的入选量,是以往教科书的两倍。”中小学古典文学教育的目标、内容、原则和方法也逐渐成为了语文教育研究的热点。     

特色课堂促动力 城乡联研激活力——沂水县教育脱贫支教实践

教育脱贫,需要因地制宜地开展教学改革与创新。挖掘和利用当地教学资源实施特色课堂,开展城乡教研激发教师活力,都是有效提升贫困地区教学质量和促进学校内涵发展的重要途径。     

“阴山岩画”试题设计

<正>一、命题背景近年来,地理命题的趋势表现为识记类、描述类问题逐渐减少,对成因和地理过程的考查日渐增多,对生态环境问题的考查也侧重于评价学生的人地协调观。这体现了地理教学正在回归学科本质,强调综合性和区域性,也与当前高中地理课程"培养学生必备的地理学科核心素养"的基本理念相契合。阴山岩画是草原地区的人民在特定自然地理环境下,经过长期劳动创造的反映一定历史和地理     

高中地理人地协调观培养现状及培养策略——基于河北正定中学的调查

以河北正定中学师生为对象开展人地协调观培养现状调查,发现当前存在教师未在教学目标中明确呈现人地协调观、对学生主体地位重视程度一般等问题。基于调查及访谈,提出了把握方向、扩展资源、丰富方法、重视实践和灵活评价等培养策略。     

基于人地协调观的本土教学资源开发

依据《普通高中课程方案(2017年版)》和《普通高中地理课程标准(2017年版)》,结合教学现状,以湘教版教材高中《地理》必修Ⅱ第四章第二节和第三节为例,阐述本土教学资源在高中地理课堂中的开发策略。     

过程性质量转向:城乡学前教育均衡发展的新着力点

幼儿园过程性质量是提升学前教育质量关键但重视不够的维度。研究以广东省60所幼儿园180个班级为调查对象,借助课堂评价编码系统(CLASS)比较不同经济水平地区幼儿园的过程性质量,并探讨过程性质量对促进城乡学前教育均衡发展的重要价值。调查发现,除消极氛围外,幼儿园过程性质量各维度的得分在不同经济水平地区间存在显著差异,高经济水平地区幼儿园显著高于低经济水平地区,中等经济水平地区除教学支持领域外显著高于低经济水平地区,体现了城乡间发展的不平衡。此外,高经济水平地区与中等经济水平地区在过程性质量上存在"天花板效应"。基于此,研究建议从过程性质量提升的基础保障、持续动力及微观路径出发,通过加大师资投入、挖掘园所良好内生文化、善用游戏教学等具体措施逐步实现城乡学前教育均衡发展。