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991.
科学发展观旨在“促进经济社会和人的全面发展”,强调“按着统筹城乡发展、统筹区域发展、统筹经济社会发展、统筹人与自然和谐发展、统筹国内发展与对外开放的要求”,推进我国的改革和发展。按着这一发展理念和发展模式,未来我国社会结构经济结构将出现巨大变化。农民历来是我国各阶层中最庞大的社会群体。 相似文献
992.
本人受中国科协国际部的支持,从2002年7月5日-13日在新加坡参加了国际应用心理学会(IAAP)召开的第25届国际大会;参加这次会议主要是三个目的:一、参加IAAP的执委会;二、和国际同行进行学术交流;三、为即将于2004年在北京召开的第二十八届国际心理学大会做宣传推动工作. 相似文献
993.
2005年2月1日,中国国防科学技术信息学会三届六次常务理事扩大会在中国国防科技信息中心召开。学会刘成海理事长、在京的副理事长、常务理事、正副秘书长、各专业委员会主任、会刊编辑部代表和学会办公室成员等共56人参加了会议。会议由常务副理事长安卫国同志主持。 相似文献
994.
“以人为本,全面协调可持续发展”的科学发展观,指导着全国上下各行各业的发展战略,规划和实践。科学发展观在实践中拓展为五个统筹,即统筹城乡发展、统筹区域发展、统筹经济社会发展、统筹人与自然和谐发展以及统筹国内发展和对外开放等。胡锦涛主席在中国科学院第十二次院士大会和中国工程院第七次院士大会上发表重要讲话,在提到科学发展观的树立和落实时特别强调系统科学和系统工程的重要性,这是对我们系统科学和系统工程界的极大鼓舞和鞭策。 相似文献
995.
我国城乡普通高中入学率存在着巨大的差距,并有进一步扩大的趋势。这一差距有可能导致城乡收入差距的进一步扩大,进而影响整个国民经济的健康发展。在分析了导致城乡普通高中入学率差异的经济原因的基础上,探讨了相应的对策。 相似文献
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998.
城乡教师的收入差距与流动问题探究 总被引:1,自引:0,他引:1
城乡教育差异的一个重要方面是教师差异。城乡教师差异可以通过很多方面进行研究,其中,城乡教师的收入差异是城乡教师差异的重要方面,也是形成城乡教师差异的重要原因。2004—2006年我们对吉林、山东、山西、甘肃、青海、内蒙、安徽、重庆等十几个省(市、区)的不同地区的教师待遇问题做了调查。其中,我们选择了一个直辖市、三个省会城市、五个地级市作为城市样本,选择了52个乡镇作为乡村样本。 相似文献
999.
1000.