我国职业教育质量评价研究

在职业教育随着现代化不断发展的背景下,不断激化的教育需求和教育质量之间的矛盾,严重地影响到我国现代职业教育的健康发展.现代职业教育评价是切实解决教育问题和需求问题的主要途径,能够有效地促进并推动现代职业教育的健康发展,然而在评价体系的实际应用中,却存在着诸多的问题.结合现代职业教育评价的理论内涵,探析职业教育评价问题,...     

近十年国内外创业教育评价研究热点比较与展望

为了解我国创业教育评价研究的发展水平和现有不足,采用CiteSpace可视化软件对国内外该领域研究进行关键词和聚类分析,总结国内外创业教育评价研究热点并展开对比研究。研究发现：在研究进程上,国内外研究发展均符合Shneider的学科演化理论,我国研究发展至Shneider学科演化理论的第三阶段,国外研究发展至第四阶段。在研究导向上,国内外研究都以激励大学生创新发展或自主创业为导向,我国由政府主导,国外由企业主导。在研究内容上,国内外均呈多元发展态势,但我国创业教育评价研究多集中于教育学领域,评价内容相对单一。通过以上对比,针对我国创业教育评价研究现有不足,提出创新创业教育评价手段,注重评价工具开发;专创融合、校企合作,注重创业成果转化;丰富创业教育评价内容,注重评价效果反馈等对策建议。     

高校教学质量评价体系重构与金课建设研究

该文通过深入剖析当前高校教学质量评价体系存在的主要问题,同时对高校教学质量评价体系重构及高校金课建设进行细致分析,进而针对性提出相关优化调整措施建议,致力于在进一步深化强化促进高校教学质量评价体系重构与金课建设提升方面提供些许参考.     

英国特殊教育需要学生表现性评价量表探析及启示

采用表现性评价量表进行评估是英国解决特殊教育需要学生无法达到国家统一课程评价标准问题的一项重要举措.表现性评价量表在国家课程评价标准之下设置了八个进阶评价水平,包含13个科目(其中数学、英语和科学为核心科目),通过教师在真实情境中收集特殊教育需要学生学业能力表现资料,从而做出评价.经过多年实践,表现性评价量表的使用范围...     

基于Moodle的教学过程评价模式探讨

Moodle是免费开放源代码的学习管理系统,具有易安装、易使用及易管理等特点。进入信息化时代,利用Moodle平台进行计算机教学过程评价成为可能,本文通过教学实践探索提出了利用Moodle平台实现过程评价的具体操作方法。     

通用技术作品评价管理系统的构建

课程评价是课程实施与管理中必不可少的环节,本文构建了通用技术作品评价管理系统,介绍了系统的功能设计、使用及采用技术等。     

成长记录评价在高职院校课堂教学中的应用研究——以“市场营销”课程为例

成长记录评价是教师根据学生在学习中所形成的具有代表性的过程性材料来反映学生学习情况的质性评价方法。在“市场营销”教学实施中运用成长记录评价,首先,要明确成长记录评价的目标;其次,要设计成长记录评价的内容以及成长记录评价的标准。成长记录评价体现了大学生学习的自主性、积极性,对高职院校课堂教学评价模式的变革具有很大的启发与借鉴意义。成长记录评价也存在一些缺陷,需要我们在具体运用时不断改善与提高,主要表现为师生负担重、主观性强、对教师专业水平要求高。     

在线诊断测评对英语专业教学评价的促进作用

在全面建设“新文科”与人工智能高速发展的时代背景下,高校英语专业应改变传统教学评价模式,借助在线诊断测评工具,促进教学模式改革和教学评价体系优化。分析高校英语专业教学评价现状,将“优诊学(高校版)”引入专业课程教学评价,探讨诊断测评工具对英语专业教学评价的促进作用;借助诊断测评工具开展阶段性测试并采取针对性教学干预措施,在提升教师评价素养的同时,促进教学目标的实现和教学质量的提升。     

课程思政理念下的“三课堂”高职公共英语混合式教学评价体系构建与实践

本研究尝试在课程思政理念下,从“三课堂”即慕课课堂、探究课堂和实践课堂三方面构建线上线下高职公共英语教学评价体系。首先根据“三课堂”混合式教学环节和教学评价体系构建原则,提出教学评价指标,并对教学评价指标进行效度和信度分析,最后将评价指标应用到我校公共英语教学实践中进行检验,实践证明该教学评价体系对增强高职学生的英语学习效能、提高德育效果以及育人质量方面具有良好的作用。     

生师比评价的一个数学模型及其在教学评估中的应用

本文在生师比评价实际问题的基础上,提出了一种基于模糊数学原则的数学模型,将该模型应用于一个实际的教学评估案例中,对评估结果进行分析并给出了建议。