陪着蜗牛去散步——浅谈语文后进生的转化

<正>我校是一所位于城乡结合部的乡镇中学。由于当地大规模地拆迁造路建厂,再加上距离县城较近,很多经济条件较好的、父母较重视教育的学生都选择进城里读书,各方面原因造成我校生源锐减,每班只有二十多人。市教育局于2012年把我校正式定为小班化实验学校。学生减少了,貌似教学更容易了,但其实不然。虽然每个班只有二十多个学生,但每个班至少有四五个是父母离异或来自丧父丧母家庭的,还有三四个是低保家庭的。当地经济开发区又送来了大批外来务工子女,     

明珠小学校长 万星璧：为所有孩子敞开校门

2007年8月,崇明县桥镇小学、利民小学、港东小学三所学校合并,异地新建了一所新公办学校——明珠小学。学校紧邻县老城区,是一所真正意义上的城乡结合部学校,生源方面近70%的学生是农民工随迁子女。原利民小学校长万星璧被推上了明珠小学校长的位置后,在短短六年时间里,童声竹韵成了明珠小学最动听的旋律。     

南北结对联动,推进教育均衡优质发展

近年来,我们在走访调研中发现城郊学校之间发展差异较大,各校的发展阶段不同,优势特色也各不相同。这就需要教育署层面发挥功能,统筹协调区域内的教育资源,鼓励与支持不同基础的学校增强主动发展的意识和持续提高的能力,推进教育均衡优质发展。自2008年起,     

仓桥学校校长 计文斌：以“心”为轴,带动学校全面发展

松江区仓桥学校位于松江区松江镇西部的仓汇路,地处城乡结合部,是2002年9月由原仓桥中心校和仓桥中学合并而成的九年一贯制学校。学校现有46个教学班,其中小学25个班,中学21个班。学生近2000名,在编教职员工163人。     

城乡结合部小学教师素养的现状调佥和分析研究

我校地处城乡结合部,学生素质和家长素质都要明显低于周边城市小学,但难以规避的是学校教育质量却要与其竞争,争优秀率,争合格率,这对于城乡结合部小学教师而言,比之城市和农村小学教师,明显要求更高、更全面了。因此,加强教师队伍的素养提升已成燃眉之急;不断提高教师自身的素养,尤其是非专业素养,也就显得非常必要。基于此,本课题着重调查我校城乡结合部小学教师现状的基本情况、影响教师素养提升的主要因素及教师个体发展的心理需求等方面的分析,寻求问题与不足,提出相应对策,为全方位提升教师素养提供有益的建议,是一个很有现实意义和借鉴价值的研究课题。     

城郊初三学生中考字音有效复习应对策略

纵观近几年的陕西中考语文考查字音字形这一部分试题,都是从七至九年级每课课后读一读、写一写中甄选的。所以字词的复习,不能脱离开课本,要以课本为依托。     

蚁族:大学毕业生聚居村实录

主编:廉思出版:广西师范大学出版社该书介绍了蚁族生存状态,是对大学毕业生聚居群体的典型概括。该群体高知、弱小、聚居,是继三大弱势群体(农民、农民工、下岗职工)之后的第四大弱势群体:受过高等教育,主要从事保险推销、电子器材销售、广告营销、餐饮服务等临时性工作,有的甚至处于失业半失业状态;平均月收入低于两千元,绝大多数没有三险和劳动合同;平均年龄集中在22-29岁之间,九成属于80后一代;他们主要聚居于城乡结合部或近郊农村,形成独特的聚居村;是有如蚂蚁般的弱小强者,是鲜为人知的庞大群体。     

关于城乡结合部中学音乐教育现状的调查分析——以皖西南地区的几个城市为例

本文采用文献法、问卷调查法和数理统计法对当前城乡结合部的中学的音乐教育现状进行了调查,经过整理和分析,呼吁改善和加强城乡结合郜中学的音乐教育,希望能为城乡结合部中学音乐教育的发展提供一定的借鉴意义.     

沧州城郊失地农民就业状况及其影响因素实证分析

在沧州城郊失地农民就业状况调查的基础上,运用Logistic回归模型,对影响沧州城郊失地农民就业的因素进行实证分析,结果发现:失地农民的失业水平总体较高;职业培训、健康状况、受教育程度等因素对失地农民就业起正向作用;失地补偿金、年龄等因素对失地农民就业起负向作用;征地补偿金和生活补助费不利于失地农民就业;失地程度和征地用途对就业影响不大;男性比女性更容易就业.最后在此基础上,提出了促进沧州城郊失地农民就业的政策建议.