编辑主体创新三论

一、编辑主体劳动是一种创新性劳动 马克思主义通常把人的本质规定为劳动和实践,同时也就把人提升为实践主体.编辑之所以能在编辑出版过程中作为主体而存在并在其中发挥一种主体性作用,主要就在于编辑作为一种实践主体的存在.人是一种有意识的存在物,人的意识不仅仅反映客观世界,而且能动地改造客观世界.这就是编辑主体性的存在基础即实践基础.     

方正电脑视窗终端解决方案 开启全新信息化建设

随着信息化的发展，政府、军队、食企和学校的信息需求越来越迫切。但足目前机关、企业尤其是中小企、学校进行信息化改革而临很多问题。如资金、管理维护、安全等。方正科技电脑公司最新推出的“方正视窗终端(NDRB)无盘解决方案”通过对方正视窗终端无盘站的应用．用户可以有效地降低情息化建设成本，更加方便地进行系统管理和维护和保障系统安全。     

图书馆资源共享的成本与效益分析

资源共享缓解了当今图书馆经费紧张的实际困难，在此 ，本文从文献资源建设，书目信息存取、文献传送服务三方面对图书馆开资源共享工作的成本与效益进行了分析，以使图书馆能够最大程度地节约成本，提高效益。     

浅谈图书馆立法的几点构想

从现实与治学角度阐述了图书馆立法的必要性和紧迫性 ,探讨了图书馆立法的法律内容和立法成本。     

体育在军校素质教育中的作用

体育是素质教育不可缺少的重要。本文就摆正体育教学位置，发挥体育功能，全面提高学员身心素质进行了分析。     

化学课也要注意表达能力的培养

教学中,经常遇到这样的情况,学生从正面掌握了有关的化学知识,但在解释和说明某些具体问题时,总是感到力不从心,说不清楚.尤其是一些推理论证的问题,不会用学过的理论知识去分析判断.甚至,一些常用的化学术语都不会使用.     

对体育课中发展学生健康个性的探讨

每一个孩子都是一个可爱的个体,千姿百态。都有自己的个性,如何让孩子扬展示自己的个性,形成健康个性,是每一个老师所面临的问题。本文通过笔者结合工作中的体会,探讨如何转化“差生”,发展学生健康个性。     

试论中学语文教学认识能力的培养

本文论述中学语文教学认识能力的培养,首先在于培养观察兴趣,满足学生的求知欲,在观察中展开合理地想象:同时,锻炼自学能力,启发学生积极地思维,让学生进发出智慧的光华.     

简论科学技能的培养

培养学生的技能是科学教育的重要目标。但是关于技能的概念、本质、形成机制等重要问题，以往的研究偏重于哲学思辨和教学经验总结，而没有能够从心理学含义上给出解释。现代认知心理学基于信息加工理论，揭示了技能的知识本质，这为我们培养学生的技能指明了方向。     

素质教育需要高素质的语文教师

素质教育应以全面提高学生的基本素质为根本目的。语文教学在素质教育中独领风骚 ,具有重要作用。素质教育对语文教师的素质要求更高更全面。