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991.
小学语文新课程标准明确指出:学习语文,是为了更好地与他人进行交流,要将语文作为交际中一种必不可少的工具,语文也是人类文化的重要组成部分。因此,小学语文新课标,就是要将语文的工具性和人文性很好地统一起来。作为一名小学语文教师,我深深的体会到,小学语文教学对培养学生语文素养的重要性,同时语文也是学生学好其他课程的基础,学好语文有利于学生的全面发展。因此,针对新课标下的小学语文教学要求,我自己有以下几点看法。一、在课堂上情感投入的教学,发挥学生的主导 相似文献
992.
腹有诗书气自华。可以说,阅读是学习书写的重要与必要的途径之一。从大量的阅读中积累作文材料、体会写作方法,这是提高作文写作能力的有效途径。作文作为一种书写,它来自书写传统本身。 相似文献
993.
新课程标准提倡学生的自主学习能力。布鲁纳认为:知识的获得是一个主动的过程,学习者不应是信息的被动接受者,而应是知识获取的主动参与者。英语课堂教学是教师和学生共同参与的双边活动,学生参与的程度如何,对提高教学质量是至关重要的。在教学中,教师要把学生作为课堂的主人,使其真正参与到学习中来,不仅使他们学到知识,更重要的是使他们学会如何学习。 相似文献
994.
在思维科学中,数学思维占有极其重要的地位。著名科学家钱学森曾说过:思维科学以及心理学和教育学才是智力开发的基础。初中数学教学大纲指出:数学教学不仅要使学生获得数学基础知识和基本技能,还应进一步培养学生的运算能力,发展逻辑思维能力和空间观念,发展思维能力是培养能力的核心。因此,初中阶段思维能力的培养具有十分重要的作用。 相似文献
995.
在课堂教学中,改变老师讲学生听的被动教学模式,充分发挥学生的主体作用,变成老师带着学生走入教材,引导他们正确理解作品的主题、风格、情趣,掌握绘画总体的布局、色彩运用,以及准确地把对自然美、生活美的感受融合到绘画艺术中去,就会产生良好的教学效果。 相似文献
996.
学生学习水平的高低不仅表现为其掌握知识的多少,而且还要看他是否有独立获取知识的能力。著名教育家叶圣陶曾多次说过:“教是为了不教”。很显然,我们语文教学不能仅仅停留于书本知识的传授,还应当重视培养学生独立求知的能力;重视培养学生运用所获得的知识去解决新问题的能力。如何在日常教学中较有效地提高学生的独立求知能力呢?我认为以下几种方法在实践中颇有效果。 相似文献
997.
998.
小学阶段,计算教学贯穿于整个数学教学全过程,良好的计算能力既有助于学生日后的数学学习,还将成为他们解决日常生活中常见问题的重要工具。计算能力的培养又能够促进学生智力的发展,提高学生的思维品质,形成良好的学习习惯。 相似文献
999.
求知的过程就是激发学习兴趣的过程,知识本身就是学习兴趣的源泉。日本教育心理学家田崎仁认为:“兴趣不是原因,而是结果。”那原因是什么呢?是知识。任何兴趣都根植于一定的知识土壤中,因此,知识是兴趣的媒介。 相似文献
1000.
小学数学新教材中安排了与生活实际密切联系的内容一估算。估算不仅有助于快速判断计算结果的正误,也可以使学生通过估算判断或推算生产、生活中不需要准确计算结果的数量。学习好估算有利于学生今后的学习、工作和生活。下面就如何培养学生的估算能力谈谈自己的体会。 相似文献