校园体育科技“创课”教学初探——基于“可调式弹力抱膝圈”设计的教学案例

当前,一些学校积极开发跨学科融合的科技创新实践类课程(简称"创课"),推动教与学方式的转变,培养学生的团队合作精神和科学素养,提高学生的科技创新能力,促进学生全面发展。本文基于体育(健康)科技创新实践活动的"可调式弹力抱膝圈"设计的教学案例,论述创课的基本内涵、特征及其问题提出、研究假设、方案设计、应用分析四个维度的实例操作,为学校的创课教学建模提供借鉴。     

"三圈环流"的教学设想

一、创设情境，激发主动 现代地理教学方法要以调动学生学习主动性为中心，“三圈环流”这一部分内容比较抽象，难于理解。如何让学生获取、掌握这一部分知识？运用生动有趣的历史故事，创设情境，必能激发起学生学习的兴趣，调动学生学习的积极性，提高学习效率。比如，“马纬度”的故事：古代，没有轮船，航海家和商人，靠风的推力，     

对微信圈信息依赖的教育反思

既是社会现象又是教育现象的微信圈信息依赖,作为资讯民主大众化、科技革命大众化、人际自由大众化和个性情感大众化的反映,实际上是课堂教学大众化在社会时空里的镜像反射。微信圈在不经意间提供了课堂教学能深深嵌入广阔社会时空的条件,微信圈信息依赖则顺势铺设了向课堂教学输送课程资源的网络"管道"。微信圈信息依赖应在批判性思维的基础上实现社会化历程的个人体悟,在文明内化的轨道上实现技术应用的健康化发展,在秩序的心向上实现个体行为的社会性进步,在理性的空间里实现生命的人文化生长。构筑人们在更高追求和更多选择面前的教育平台,使微信圈及其以信息依赖为载体的文明发展成果去推动教育与社会交融共进的互动关系,正是教育本质意义的重要体现。     

普里姆（Prim）算法另解

在《数据结构》有关图的章节中,对最小生成树两大算法的解释都是基于MST性质来说明的。由于MST性质每次是选取原图集中值最小两栖边来构造最小生成树,这个过程较为复杂,现可以反其道而行之,采用“破圈法”——每次删除权值最大的边,来产生最小生成树,过程简洁、结果相同,同时可以证明其正确性,不失为一好算法。     

冰冻圈与全球变化

本文简要地阐述了冰冻圈的定义与分布并详细地讨论了冰冻圈与大气圈、水圈、岩石圈、生物圈等的相互作用,本文最后还对冰冻圈今后的主要研究内容提出了建议。     

“慢直播”与“饭圈文化”:“云监工”的传播学解读

在新型冠状病毒肺炎疫情期间,央视频《疫情二十四小时》慢直播成为疫情特殊时期的情感寄托,超一亿网友"云监工"武汉"火神山""雷神山"医院建造直播"。云监工"作为"慢直播"和"饭圈文化"融合的产物,起到了"陪伴式"社交的功能,成为一个独特的集体记忆和媒介事件。文章认为"云监工"们通过命名投射情感、通过拼贴的再创作进行情感参与、通过应援表达情感支持,起到了表达和传播情感、释放紧张情绪、构建共同"抗疫"的群体感和身份认同等作用。     

融媒体时代传统文化如何“破圈”？

传统文化产品近年的频频“破圈”,引发了全社会的极大关注。从优秀传统文化“破圈”的成因入手,通过探讨艺术创作应坚持正确的价值观、运用数字技术赋能传统文化、构建“多元化传播”新格局、打造观赏互动式文化体验新实力等融媒体时代传统文化“破圈”的有效路径,分析“破圈”创作应合理适度、不能本末倒置,破圈应尊重文艺作品、不能一味趋名逐利,艺术创作需要政策支持等,传统文化“破圈”应遵循社会主义艺术创作的原则,以期为新时代传统文化健康发展出谋划策。     

极小强连通有向图顶点指数为4的顶点性质

通过证明得到了极小强连通有向图顶点指数为4的顶点性质：（1）过顶点指数为4的顶点必有长为3的圈;（2）顶点指数为4的顶点的出度不小于2;（3）长为3的圈上至少有一个顶点的指数不为4。     

基于单片机的调容式消弧线圈控制系统设计

基于单片机的调容式消弧线圈自动补偿控制器系统是一种新型的消弧线圈控制器,其硬件方面实现了系统计算机与控制模块、信号采集转换模块、人工界面模块等部件的设计;软件方面完成了控制器控制策略、主程序流程、软硬件抗干扰部分的设计,提高了装置的可靠性和控制精度,从而提高整个系统的工作效率。