基于红色基因传承的高校爱国主义教育实践路径研究

红色基因融入高校爱国主义教育,为基于红色基因传承的高校爱国主义教育的发展奠定理论基础。基于红色基因传承的高校爱国主义教育的实践路径应该实现第一课堂和第二课堂协同发展,筑牢爱国主义教育主阵地、线上教育与线下教育有机结合,畅通爱国主义教育主渠道、教育主体与教育客体双向互动,强化爱国主义教育主战线等方面入手。运用多形式、多媒体和多渠道将红色基因融入高校爱国主义教育的全过程,使红色教育资源在爱国主义教育中发挥最大效用。     

Myostatin基因多态性在杰出运动员选材中的应用展望

Myostatin属于转化生长因子β(TGF-β)超家族的新成员,是骨骼肌生长发育的负调控因子,基因突变及功能丧失的动物肌肉呈现"双肌"症状,肌肉异常发达.对Myostatin基因多态性方面的研究进展进行综述,对Myostatin基因多态性在运动医学领域中的应用前景进行展望.通过对Myostatin基因多态性与肌肉质量和力量的关联分析,以期作为一个有价值的遗传标志,在运动员科学选材中的应用提供理论依据和新的思路,并对Myostatin分子在运动医学领域的深入研究提供参考.     

运动对心血管系统降钙素基因相关肽的影响

采用文献资料法，分析降钙素基因相关肽在心血管系统的分布及其对心血管系统的作用；探讨运动对心血管系统降钙素基因相关肽的影响；提出运动使心血管降钙素基因相关肽的表达发生改变，降钙素基因相关肽对运动性心肌肥大的发生、心肌收缩的增强，心肌细胞的保护等都起着重要作用。     

红色基因融入高校思政课教学的实践与探索——以天水师范学院为例

红色基因融入高校思政课教学是发挥思政课“主阵地”作用和红色基因育人价值的现实需要。红色基因融入高校思政课教学,要认真贯彻党和国家的政策和精神;尊重历史事实和规律,准确理解红色基因的核心内涵;厘清其与高校思政课教学的内在关联性,更好实现思政课教学目标。红色基因融入高校思政课教学,要充分发挥高校思政课课堂教学的主渠道作用,持续加强实践课堂的实施和文化育人作用,注重利用网络空间课堂的先进教育技术,促进红色基因传承与高校思政课教学“三位一体”的有机结合。     

“伴性遗传”说课稿

1教材分析1.1教材中的地位和作用本节内容包括了伴性遗传的概念、人类红绿色盲症、抗维生素D佝偻病和伴性遗传在实践中的应用4个教学知识点。本节是以初中八年级下册"人的性别遗传"及上一节果蝇的杂交实验中有关的性染色体知     

三种可遗传变异类型的比较

1 易位与交叉互换的比较作为可遗传变异的两个重要来源,易位和交叉互换如同两个兄弟,但又有着本质的不同,现将其区别归纳整理如下.1.1 概念易位:染色体的某一片段发生位置改变的染色体突变.易位伴有基因位置的改变.易位发生在一条染色体内时称为移位或染色体内易位;易位发生在两条同源或非同源染色体之间时称为染色体间易位.     

“基因在亲子代间的传递”一节的教学设计

以学生的学习过程为主线，通过创设递进式的问题情景，引导学生观察思考，理解生物遗传中染色体、DNA和基因之间的关系，帮助学生构建知识，提高学习能力。     

在传统与乡土文化的滋养中且行且思——开展传统与乡土文化教育活动的实践与思考

近年来,一些地方以教材瘦身、学生减负、教师减压之名行"去中国化"之实,删减中小学教材中的经典古诗文。这看似简单删减的背后,隐含的却是对民族文化的不自信,这种行为无异于自毁民族文化基因。失去民族文化传统如同失守精神家园、失去思想灵魂,这样的民族注定会迷失方向,这是一个极为重要的问题。因此,习近平总书记明确指出:"优秀传统文化是一个国家、一个民族传承和发展的根本,如果丢掉了,就割断了精神命脉。"[1]     

漯阜铁路启动提速谱新篇

漯阜铁路有限责任公司是以整合漯阜铁路河南段、安徽段运输资源为基础,由武汉、郑州、上海铁路局,河南铁路集团,阜阳市国资委,中国铁路建设投资公司六方股东组建而成。企业注册资本20亿元人民币。公司管辖漯(河)阜(阳)线,该线西连京广线,东接京九线,是中原通往东南沿海和陕、晋、豫、内蒙西部等省区煤炭东运的便捷通道,经济与战略地位十分重要。此外还管辖漯(河)舞(钢)线,以及在建的范(庄)     

解析海尔模式的混血基因

管理无定式，但其中的各种理念则有不同的渊源。海尔的“人单合一双赢”的商业模式虽然是全新的管理语言，但是层层剖析不难发现，它是古今中外管理思想与管理哲学的有机融合。