基层教育行政组织发展——基于某县教育行政部门的研究

当今快速变化的社会环境不仅对作为基层教育行政主体的县级教育行政部门在发展区域教育事业方面提出了新的要求,也要求教育行政部门自身的组织发展也要与之相适应。通过组织发展的理论框架对某县教育行政部门从人员、技术和组织三个方面进行描述性研究,可以确立基层教育行政组织共同价值观与组织愿景、革新教育行政组织运行机制、加强基层教育行政人员能力建设。     

论社区服务福利性与经营性的统一

社区服务以满足社区居民需求为根本目标,服务需求决定了社区服务的立足点。发展社区服务,能增强社区人的归属感、认同感,是社会稳定、发展的"安全阀"。立足社区服务的规范性与应然性,建构起当前我国社区服务体系的合理架构,提出着力解决社区服务资金来源、专业化发展程度等问题,积极推进社区服务的发展,政府应履行规划者、主导者的职责,同时需要市场因素的介入,实现社区服务福利性和经营性的统一。     

关于加强基层学院学科建设的思考

十八届四中全会以来,我国高等教育事业迎来了新的发展机遇。高校基层学院的学科建设工作也迎来了新的建设机遇。在新形势下,为了更好地发挥基层学院在相关领域的桥头堡作用,更好地服务于新时期下的教育事业,作者通过研究,对基层学院学科建设工作提出若干建议和思考。     

以扶贫开发工作为契机加强高校基层党建工作

扶贫开发工作是加强高校基层党建工作的有效途径,本文在深入分析新时期高校党建工作特殊性的基础上,以广州中医药大学为例,总结了通过扶贫开发工作建立党员干部教育实践基地、创新基础党建工作形式等方面的成效,提出了深入开展群众路线教育实践活动、加强党性教育,增强服务群众意识、推动服务型党组织建设、加强扶贫工作交流、健全高校基层党建工作体制等建议。     

对提高基层央行干部职工队伍素质的思考——以中国人民银行梨树县支行为例

随着人民银行职能的调整和县市支行一体化改革,基层央行干部职工队伍发生了很大的变化。如何使改革后的基层央行干部职工队伍适应履行央行职责的需要,实现为"科学发展、争创一流、赶超跨越、和谐奋进"服务、为推进学习型党组织建设服务、为建设社会主义核心价值体系服务、为深化文明单位创建、为探索文化管理服务、为工作创新服务、为转变工作方式服务、为转型人员素质服务的工作目标,提高基层央行干部职工队伍素质是必由之路和唯一选择。为此,我行分别采取召开座谈会和深入部室走访与职工谈心等方式,对县支行干部职工队伍的基本情况进行了全面调查,做到了解情况、正视差距、找准问题、分析原因、提出建议、制定措施。     

浅谈基层电大发展面临的机遇和挑战

随着中国现代远程教育的发展,全国各地陆续开办基层电大,成为在岗培训、继续教育的主阵地。经济的发展,科技的日新月异,使教育资源越来越丰富,本文据此提出基层电大应对挑战,抓住机遇,促进发展的思路与对策。     

ERG需要理论视角下的基层群众工作

人民群众是历史的创造者,只有做好基层群众工作,才能加强党同人民群众的血肉联系,保证党的工作顺利开展。了解群众心理需要可以帮助我们有的放矢地做好群众工作。通过克雷顿·奥尔德弗的ERG需要层次理论,可以发现基层群众的心理需要,从而通过满足这些需要做好基层群众工作。     

基层社会治理创新:症结与出路

政府部门往往将基层社会治理存在的问题归结为"办事无腿",其实,根本问题是城乡社区职能的错位。根据法律规定,基层群众性自治组织的首要任务是"办理自治事务",其次才是"协助处理政务";实际情况是,村委会和居委会甚至因"政务缠身"而无暇办理自治事务,且许多地方在社区建设中所推行的举措还在加剧这一问题。创新基层社会治理,根本出路在于理顺基层自治组织"办理自治事务"与"协助处理政务"的关系,使政府自身成为"政务"落实的主体,并由指挥基层的"脑"变为服务基层的"腿"。     

基层电大面授辅导有效教学策略研究

为在基层电大开展有效面授辅导教学,应采取"约课制"、"复式教学",精心选择教学内容,进行教学监控评价。确保学生的参与率是实现有效面授辅导教学的基础,合理的教学组织形式是实现有效教学的前提,辅导教师精心准备内容是实现有效面授辅导教学的关键,教学监控评价是实现有效面授辅导教学的保障。     

红河县聚力实施教育事业振兴“金秋计划”

以“红河州教育事业振兴金秋计划”为引领,红河县委、县政府采取深入基层调研、召开座谈会、问卷调查等形式对红河县教育发展情况进行了全面调查研究、深入了解、科学决策,启动实施了《红河县教育事业振兴金秋计划（2014—2019年）》（以下简称“金秋计划”）,提出了红河县教育事业新的奋斗目标,即：通过5年左右的努力,实现“初中学生三年完学率达93％以上,义务教育实现基本均衡;高中阶段毛入学率达79％,普高与中职在校生比达1：1．2,基本普及高中阶段教育,高考一本上线率达22％左右;学前一年毛入园率达85％以上,学前三年毛入园率达45％以上,实现农村普惠性学前教育全覆盖。努力提高人口素质,人均受教育年限达9．5年以上;把红河一中打造成红河州边疆名校;培养100名中小学幼儿园名师;每年培养50名优秀高中毕业生”。并决定从2014年起县财政每年拿出800万元左右资金作为教育发展基金,聚力实施“金秋计划”。