民国县长任职保障研究——以1935-1949年四川县长群体为例

民国时期,县长更换频繁,1935年川政统一后的四川亦然。川省县长之所以频繁更换,主要与四川政治的区域特殊性有很大关系。即从川政统一始,中央与地方及地方各派系之间的权力争斗便贯穿于四川政治进程。每一届省主席上台后出于权力掌控的考虑,制定并出台新的县长人事制度,于是县长大规模更调。针对县长任期短、更换快等情况,中央与地方皆出台相应制度给予保障,民意机关亦呼吁执行"县长三年一任"制度。无奈各届省政府出于自身政治立场的考虑,将中央法令条文及民意机关提案搁置一旁,未予有力执行。     

大学研究院在基层党建中开展统战工作的实践与思考——以华南师范大学华南先进光电子研究院为例

当前,大学研究院的基层党建以及统战工作,处于十分复杂的国际环境中,担负着培养高层次人才和进行科技创新等等重要任务。在进行基层的党建以及统战工作中,研究院一定要注重发展学术队伍国际化,为科学研究前沿化、人才培养高端化以及管理服务人性化进行保障。     

浅析高校基层党组织在和谐校园建设中的作用

建设和谐校园,是建设和谐社会的重要组成部分。高校基层党组织作为党的工作和战斗力的基础,在建设和谐校园中发挥着重要作用。发挥好基层党组织的作用,可以从提高认识、发挥党委、基层党支部、党员的作用来加强。     

组织认同视角下高职院校基层团支部建设探析

近年来,随着高等职业教育的发展,高职院校团支部对团员的吸引力、凝聚力下降,导致团员与团组织疏远,出现了距离感。本文从组织认同视角出发,分析高职院校团支部缺乏认同的原因,从而探索高职院校团支部建设的路径。     

基层治理创新模式的质疑与辨析——基于东西部基层治理实践的比较分析

基层治理创新最重要的是实践,而不是不断推出来的所谓模式。许许多多的模式,只是现行制度的实践,而不能成为推动现行制度有所创新的能够制度化、可以被模仿、并被认可的模式。因此,与其不断推出经不起检验的所谓模式,不如关注基层丰富多样的实践特点。它的意义在于,从经验积累当中找到可以不断改进治理的措施和方向,而且,只有从经验事实中,才能进行创造性的探索和富有成果的制度变革,才能把那些证明具有稳定性、有效性的成功实践经验固定化,并促其进入正式政策和法律体系当中。不然,不是从长期实践中总结出来的而是在政治权衡或政绩竞赛以及学术功利化下设计出来的所谓"模式",就不能有多大制度变革意义上的促进和示范作用。     

关于河南省贫困地区公共文化建设的调查与研究

全面贯彻落实党的十八届三中全会精神,加快推进贫困地区公共文化服务体系建设,探索贫困地区基本公共文化服务规律,是实现公共文化服务体系建设的必然要求。本文从河南省31个国家级贫困县中,选取东部的兰考县、西部的嵩县、南部的固始县,作为研究的样本区域,通过实地调查和查阅资料,总结贫困地区公共文化建设取得的成果与经验,指出存在的突出问题并提出相关对策。     

探索“四融合”模式 促进高校基层党组织组织力全面提升

高校基层党组织建设是坚持党对高校的领导,落实立德树人根本任务的根本保证。如何破解党建与业务"两张皮"问题,高质量推进基层党组织建设,提升高校基层党组织组织力是摆在我们面前的现实问题。     

以“两定位四融合”模式推进高职《儿科学》课程改革

本文基于“提质培优”背景,分析现阶段高职临床医学课程教学中存在内容定位不够清晰、能力定位不够具体、基层需求和基层服务在教学中融合不够、课程思政在教学中融合生硬、未融合健康促进技能培养等情况,提出以“两定位四融合”模式推进高职《儿科学》教学改革策略,通过以基层服务能力划分教学项目、按疾病名称划分任务、按认知规律划分模块构建高职项目化教学,采用丰富的教学手段、多元素融合、混合式教学等策略,实现“职业素养核心”教育转变,使教学过程与工作过程有效对接,培养具备综合能力的基层卫生人才。     

美国ISTE教育管理者标准的解构与审思

教育管理者是推进教育治理现代化建设的关键。美国国际教育技术协会(ISTE)标准是重新思考教育和赋权的框架,其教育管理者标准是一个指向教育技术应用的教育管理者“核心标准”,广泛地应用于美国各州的教育管理者发展。该标准以技术加速教学创新为背景,创新性地提出教育管理者的五种角色导向及22条指标要求,对教育管理者发展方向进行规划,具有鲜明的新公共服务理论中“民主社会和公民身份理论”和“组织人本主义和组织对话理论”的理论基因,并折射出创新的管理理念,即强调多维度定位的管理者角色观,关注多主体参与的管理者过程观和促进新技术应用的管理者发展观。但圄于其内在学科思维和实践局限,加之美国政治与教育体制固有特征,该指标存在一定弊端。这为推进中国式教育治理现代化建设,进一步彰显中国的制度优势、治理效能优势和时代优势,提供了反思启迪。     

高校基层党组织组织力研究综述

组织力建设已成为当前高校党建工作的核心要义,也是学者和党务工作者关注的研究热点。目前,高校基层党组织组织力的研究主要集中在基层党组织组织力的内涵及特点、提升组织力的重要意义、面临的主要问题及实施路径等四个方面。提升高校基层党组织组织力中存在政治功能弱化、党务工作者素质不高、组织生活缺乏内涵等问题,大多研究建议从政治建设、队伍建设、组织优化、制度建设及融合发展入手,提升高校基层党组织的组织力。对高校基层党组织组织力的现有研究,还存在理论层面居多、以定量分析为主、分析不够深入、理论研究未形成规模等不足。