全文获取类型
收费全文 | 5964篇 |
免费 | 46篇 |
国内免费 | 80篇 |
专业分类
教育 | 4125篇 |
科学研究 | 709篇 |
各国文化 | 13篇 |
体育 | 491篇 |
综合类 | 275篇 |
文化理论 | 25篇 |
信息传播 | 452篇 |
出版年
2024年 | 128篇 |
2023年 | 416篇 |
2022年 | 319篇 |
2021年 | 209篇 |
2020年 | 129篇 |
2019年 | 85篇 |
2018年 | 44篇 |
2017年 | 55篇 |
2016年 | 162篇 |
2015年 | 355篇 |
2014年 | 690篇 |
2013年 | 252篇 |
2012年 | 259篇 |
2011年 | 306篇 |
2010年 | 271篇 |
2009年 | 290篇 |
2008年 | 408篇 |
2007年 | 274篇 |
2006年 | 173篇 |
2005年 | 209篇 |
2004年 | 178篇 |
2003年 | 141篇 |
2002年 | 128篇 |
2001年 | 112篇 |
2000年 | 110篇 |
1999年 | 75篇 |
1998年 | 45篇 |
1997年 | 44篇 |
1996年 | 39篇 |
1995年 | 53篇 |
1994年 | 41篇 |
1993年 | 23篇 |
1992年 | 14篇 |
1991年 | 23篇 |
1990年 | 13篇 |
1989年 | 11篇 |
1987年 | 3篇 |
1986年 | 1篇 |
1983年 | 2篇 |
排序方式: 共有6090条查询结果,搜索用时 15 毫秒
81.
820:想成为职业选手,并没有想像中的那么简单,完成学业可能更适合现在的你。sky:每个项目他都有自己的世界冠军,但是不是每个人都可以拿到世界冠军,因为这个东西你也知道,几万人里面拼出一两个。 相似文献
82.
社会分层对职业教育发展的影响已成为职业教育理论研究的一个焦点.社会阶层表现的是社会资源分配的不平衡状态.社会分层理论昭示:现代社会个人阶层的获得越来越依赖个人职业的获得.在我国当今阶层状态下,现代职业变迁使我国职业教育发展成为可能,但接受职业教育的阶层所拥有资源的现状却使职业教育发展往往不能. 相似文献
83.
84.
85.
采用文献资料法、实验法、数理统计法,通过研究女大学生身体成分、心肺适能、肌肉力量和耐力、柔韧性5个指标,分析拉丁舞和大众健美操锻炼前后健康体适能变化.研究结果表明,大众健美操和拉丁舞都能够有效提高健康体适能.拉丁舞组体重指数、腰臀比减少具有非常显著性差异.大众健美操组体脂比减少,心血管机能耐力提高,腿部肌肉力量和爆发力增加具有非常显著性差异. 相似文献
86.
陈太胜 《北京师范大学学报(社会科学版)》2000,(2)
“真”的审美观是王国维“境界”(意境)说的核心审美观念,就作者而言,是 对“情”和“景”的真实感受和真实再现;就作品而言,是对“真景物”和“真感情”的 真实表现。这是澄清向来众说纷坛的“境界”(意境)涵义、并从中发现王国维“化合” 中学西学的契合点的关键,而且,由此能从现代性的视域反思性地考察 20世纪中国现代 诗学在其发生阶段的现代性特质。 相似文献
87.
笔者是静宁县威戎教委的一名语文老师,目前静宁县威戎教委为了提到学上的素质,培养全面发展的多层次,多方面的人才,经过慎重,周密的考虑,提出了在威戎教委下属各小学成立音乐,美术,书法等方面的兴趣小组,积极开展活动。各村小学根据自己的实际情况,成立诸如电子琴,二胡,古筝,葫芦丝等兴趣小组。笔者从事了威戎镇下沟小学葫芦丝的教学工作,做了葫芦丝乐队的教官。现本人将教学以来的一些感受和体会畅谈 相似文献
88.
陆鼎昌 《中学化学教学参考》2023,(33):41-43
“证据推理与模型认知”是化学学科核心素养的重要维度之一,是化学学科思维建构过程中的核心。水溶液中的离子反应很多存在共存与竞争关系,铜离子与硫离子、银离子与碘离子除了沉淀反应外,能否发生氧化还原反应?通过电子显微镜下的实验现象以及改进后的双膜夹心电池电流的大小,证实了两组离子氧化还原反应的发生。 相似文献
89.
<正>一、营造氛围培养创新意识和谐、活泼的气氛有助于学生创新意识的发展,专制、压抑的课堂氛围则给师生、学生之间的信息交流带来障碍。作为课堂组织者——教师自身要把自己作为普通一员置身于学生之中,与学生和平共处,感情上会更融洽,心灵上会更相通。如课堂上多用我们一 相似文献
90.
正2014年5月19日晴我们对父亲是那样的熟悉,又是那样的陌生,许多做儿女的全然不能理解父亲那颗炽热的心。我觉得我就是一个士兵,爸爸就是我的领导,在爸爸的面前,我必须遵守"军人以服从命令为天职"的原则,爸让我做一件事都是在命令我,而不是用温和的口吻跟我说话,爸爸对我特别严厉,我在小学的时候,成绩不是 相似文献