试论和谐教育

建设社会主义和谐社会，是党和国家对中国特色社会主义现代化建设和全面建设小康社会的总体部署，是全面贯彻落实科学发展观的必然要求。促进教育和谐发展，全面实施素质教育，是建设和谐社会的重要组成部分和基础工程。作为基础教育的“基础”，小学教育担负的使命无疑是艰巨的。从实践的层面，提出和谐教育是教育创新的必然。     

黄征论著编年要目

正(1983-2015)黄征,又名黄徵,男,汉族,现任南京师范大学美术学院教授、南师大敦煌学研究中心主任、九三学社江苏省委常委、九三学社南师大委员会主委、九三学社江苏画院常务理事、九三学社南师大书画院院长、政协江苏省第十一届委员会委员。祖籍江苏淮阴,1958年3月27日(身份证3月20日)生于浙江江山。雅好诗词、书法,逍遥散诞,故以"江浙     

论远程教育师资的素质及其培养

本基于现代远程教育的发展背景，分析了该背景下教师素质的要求，并提出若干培养策略。     

浅论市场经济条件下的中学德育工作

随着社会主义市场经济体制的建立，社会发生了转型，人们的价值观念发生了重大的变化，其中存在不利于中学德育工作的方面。当前，要搞好中学生德育工作，必须狠抓基础文明教育，加强言传身教的隐形教育,开展寓教于乐的丰富多采的活动等，如此才能克服市场经济的负面影响。     

信息技术与学科课程整合的思考与实践

《基础教育改革纲要（试行）》中明确提出，在教学过程中大力推进信息技术的应用，促进信息技术与学科课程的整合，强调新课程改革是基于信息技术的改革，并没有规定整合的具体内容、要求和改革的方案。因此，厂大教师中对整合方面的许多问题还很困惑。本文尝试对信息技术与学科整合的目标以及整合的模式作初步探讨，以期抛砖引玉。     

社区传播研究的多维视角

社区作为中国城市现代化发展过程中的一个重要现象,自改革开放以来受到社会学、政治学等学科的广泛关注,并取得了丰富的研究成果.在新闻与传播学领域,社区传播的研究同样方兴未艾.本文对国内社区传播方面的研究成果进行梳理,分析已有研究的视角及理论基础,并尝试对未来的社区传播研究提出建议.     

中国学习者的悖论

按照西方的观点，中国的教学属于传统的“传授－－接受”模式，也就是说，教师在教学中起着绝对的支配作用，而学生则处于纯粹被动的地位：他们所需要的只是记忆与模仿；但是，相关的比较与研究却又清楚地表明，中国学生与其它国家，特别是西方国家的学生相比有着较好的学生效果，通过对这“中国学生者的悖论”问题的回答，认为数学教育研究应重视分析和反思中国传统教学教育的优势。     

中学普及信息技术教育后的大学计算机基础教育

教育部作出教育信息化的发展规划，从2001年开始，中小学将逐步普及信息技术教育。在中学普及信息技术教育后，高校的计算机基础教育如何改革？大学生的第一门计算机课如何开？本文在分析了我国高校计算机基础教育的课程体系组织中起着重大决定作用的“三个层次”课程体系仍然适用，指出第一层次的“计算机文化基础”必须作重大调整和改革，才能适应新的形势，并设计了该门课程的改革方案。     

高职文化基础课教材体系的重构——以永州职业技术学院的调查为例

调查发现，高职生对高职公共文化基础课程的整体认知情况较好，学生偏重内在涵养和动手操作能力的提高，德才兼备已成为高职生的理性追求目标。同时也发现，公共文化基础课程设置及其教材体系存在诸多问题，因此必须重构高职公共文化基础课程，对相关课程进行有机整合，注重系列教材间的优化组合，体现整体性、科学性、校本性的、编写原则。     

教鲁迅的文学作品中遇到的难点

说到鲁迅,总是对他怀有一种深深的敬意,他的铮铮的铁骨,挺直的脊梁,深情的眷恋,构建了他精神的深邃,人格的伟大。但是时下中学校园里流传着一句顺口溜,"一怕文言文、二怕写作文、三怕周树人",学生们为什么怕周树人呢?我想这应该是我们语文老师必须直面正视的问题,下面就谈谈我在教学鲁迅作品上的几点粗浅体会: