论民营企业内向型国际化经营策略

随着世界经济一体化进程的加快和我国成功地加入WTO，企业走向国际化经营已是大势所趋。国际化经营形式有外向型和内向型之分。由于目前我国大多数民营企业本身实力有限而尚不具备实行外向型国际能力，因此面对跨国公司在国内市场上的激烈竞争．民营企业亟需提升自己的内向型国际化竞争能力来磨炼并壮大自己，并为以后更好地实施“走出去”战略积累经验和实力。     

与时俱进 开拓创新 努力实现新余基础教育跨越式发展

江西省新余市位于省会南昌以西160公里,1983年经国务院批准恢复为省辖市。新余现辖一县三区,35个乡镇,面积3264平方公里,总人口109万;现有中小学校413所,在校学生16万人。改革开放以来,新余大力实施“以外引扩城、以工业兴城、以经     

导学练评 促进发展——新课程教学的探索与实践

“导学练评，促进发展——教学的探索与实践”是福建省基础教育课程改革省级重点课题（闽教研[20021048号文公布），我县从2001年10月起开始了该课题的实验，11所重点实验学校，185位重点实验教师参与实验。经过四年的实验．该课题实验取得较好的效果，在农村地区中学具有一定的传播价值。     

基础教育视域下国学教育的内涵、体系、方法研究

时代呼唤国学教育,但中小学国学教育的发展却进展缓慢,解决问题的关键在于建立大中小学一体化的国学教育系统,重点是师范院校与中小学在国学教育上的协同创新,而协同的前提是我们必须在基础教育视域下对国学教育的内涵、体系、方法做全面的考察,如此各方国学教育的任务才可以明确,分工才可以达成。     

促进教育均衡发展，别玩“深沉”

近期以来,基础教育的均衡发展问题受到人们普遍关注,并被作为建设社会主义和谐社会的基础性工作。很多专家学者和一些政府官员也充分表达意见和观点,从实践层面、理论层面甚至哲学层面等各种角度全面阐释教育均衡发展的内涵与理念,论及促进教育均衡发展的对策、政策或策略。在众多的声音中,当然不乏真知灼见。但我发现,目前有关人士对教育均衡发展问题的讨论已经不知不觉发生了概念上的转换和偏移,造成了人们认识上的混乱。这些认识如不及时得到澄清,将对教育的均衡发展产生严重的误导和干扰。     

学校文化:涵义·结构·品性

学校文化的核心价值在于"化人",在于不断满足人的生命精神成长、生命质量提升的需要.新的基础教育课程改革,亟待构建与之匹配的学校文化.因此,对学校文化涵义、结构和品格的再认识,有利于规避学校文化建设的误区,推动课程改革深入有效地开展.     

当前我国语文课程改革十大特点与趋势（上）

2000年3月，教育部公布了《九年义务教育全日制小学语教学大纲》(试验修订版)、《九年义务教育全日制初级中学语教学大纲》(试验修订版)和《全日制普通高级中学语教学大纲》(试验修订版)；进入新世纪以后，随着《基础教育课程改革纲要》(试行)和第一个《全日制义务教育语课程标准》(实验稿)的陆续颁布，     

尝试新的教学——《新世纪国家基础教育课程标准实验教材·数学》（七年级·上）介绍

本文简单地介绍了“实验教材”（七年级&;#183;上）的基本特征，实施过程中的若干教学与评价建议，并对教材第1、2章中有关教学的问题作了一些具体阐述。     

广丰县教育局寻求教育"七个突破"

近日从省教育厅获悉：今年我省将取消“重点建设中学”终身制。按规定，如果该校教师不努力工作，学生不努力学习，导致学校整体质量下降，“重点建设中学”的牌子将被摘。省教育厅去年１０月确定了６１所学校（其中公办学校５７所，民办学校４所）为“十五”期间我省重点建设的普通中学。今年，省教育厅决定取消“重点建设中学”终身制，规定了重点建设中学基本办学条件的核心指标，对重点建设中学的组织领导、办学经费、办学规模、校园校舍、教学仪器、图书资料、运动场地、师资队伍、办学行为等均提出了硬性规定。省教育厅将组织中期评估…