县域教师流动制度:区域师资配置均衡化的重要保障

教师流动是促进教师资源合理配置的重要手段。建构县域教师流动制度,对保障区域师资配置均衡化和实现基础教育均衡发展具有重要意义和价值。建构县域教师流动制度要遵循薄弱地区优先发展等四个基本原则。     

关于研究性学习定位问题的理性思考

我国实行基础教育课程改革以来，研究性学习被明确地提出并越来越广泛地被运用到教学中来，虽然在更早的时间里出现过与此类似的提法而且进行过相应的实验，但只有在课程改革的过程中才更为人们所关注，将其作为一股新的活力注入到教与学的过程中来。但是人们对研究性学习仍然还存在着一个模糊的认识，表现在不能为研究性学习明确定位，这对课程的实施和教学的开展是不利的，在一定程度上影响了研究性学习功能的正常发挥，阻碍了研究性学习本身深入健康地发展。[第一段]     

积极推进课程改革 全面提高教育质量

作为基础教育课程改革国家级实验区，大余县围绕教育质量的全商提高，从教学方式的变革、开设综合实践活动课、改革考试制度和评价制度、开发校本课程以及建立校本教研制度等方面进行了积极的探索和实践。2003年2月，中国教育电视台和江西教育电视台在大余县拍摄了十集“新课改专题片”；     

反思我国基础教育的培养目标

“培养富有创新精神的人才队伍，是建设创新型国家的战略措施”，这是我国基础教育和高等教育的使命。基础教育与高等教育相互之间形成人才价值供应链关系，基础教育的人才培养品质目标来自于高等教育和社会的需求，而高等教育的人才培养品质目标来源于社会的需求。因此，基础教育是提升我国人才创造性思维品质的关键。[第一段]     

强化小组合作学习优化课堂教学活动

小组合作学习是目前我国新一轮课程改革所要倡导的一种重要学习方式,是基础教育改革实验的一种新举措,是素质教育的重要内容.本文从小组合作学习理论基础及优点出发,对强化小组合作学习,优化课堂教学活动等方面进行了探讨.     

课堂教学中的问题及对策研究

目前，世界各国的课程改革都将课程功能的改变作为首要目标，力争使新一代的国民具有新世纪社会、科技、经济发展所必备的素质。我国新一轮基础教育课程改革，深刻分析了基础教育的弊端与问题，明确指出：改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程，同时成为学会学习和形成价值观的过程。     

信息时空

我国将制定义务教育学校办学条件“最低保障线”；教育部基础教育课程教材发展中心网站开辟基础教育新课程征求意见专栏；山东拟全面实施教科书循环使用制度；浙江通过教师流动推进教育均衡；河北吸毒人员中60％以上为青少年；海南民办学校生源流失40％；三年内，中职扩招100万人。     

学生创新能力培养初探

新一轮基础教育课程改革把课程评价作为重要内容。建立发展性评价体系，改变过去过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。近年的政治中考很好地体现了这一要求。尤其是注重了对学生创新能力的考查。因此，教师要与时俱进，在教学中必须注意从以下几个方面培养学生的创新能力：     

试论在素质教育中贯彻职业教育的重要性

基础教育阶段落实素质教育的一个重要途径便是将职业教育贯彻于基础教育，并进一步促进二者的渗透与结合。这不但是因为职业教育是素质教育的一个不可缺少的组成部分，也是因为二者在本质上有许多内在的相通与接近的地方，这使职业教育相对于其他“五育”而言，对素质教育的贯彻更有不同寻常的意义，这种相通与接近表现在如下方面：     

悄悄改变作业的“脸”——有滋有味的“脸”：小学语文作业菜单式设计新尝试

《基础教育课程改革纲要（试行）》提出：“要改变机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究的学风，培养学生荻取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。”新课改要求我们转变陈旧的教育观念，作业设计也应有相应的新理念、新方法。学生在主体实践中消除困惑、解决或生成问题、满足需要、创新知识以及展示自我、升华自我的过程应是作业过程的本质所在。依照新课程理念而“悄悄改变作业的脸”，正逐渐成为教师教学中自觉的追求。[编者按]