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941.
942.
943.
宗云 《南阳师范学院学报》2004,3(8):106-107
英语新课程标准的教育理念、课程目标、内容标准、课程评价、教学实施等对外语教师提出了严峻的挑战,广大教师应从以下几方面积极寻找应对策略:因材施教,认真钻研教法;大力推行实用性教学.淡化应试教育;加强课程资源的开发和利用;自我加压,不断提高自身业务水平。 相似文献
944.
将创新创业教育植入到“思修”课堂教学中去,实现创业教育、法律素质培养和“思修”课的合理融合,是“思修”课堂改革一种新的尝试.针对大学生创新创业法律素质培养的特点,从其面对的现状和存在的问题出发,探索出高校创新创业法律素质的培养原则,提出要结合高校自身特点和优势,以满足创新创业的需求为目的进行课程整合,修改相应教学内容以适应不同的创业规模和创业阶段,结合专题式、启发式、案例式、讨论式、情景体验式、创业参观等多种教学手段,特别是运用“诊所式”教学法,为大学生创新创业法律素质的培养提供新的思路. 相似文献
945.
从分析英语精读综合英语课与精读课在性质、目的任务等方面的弄同,指出了英语精读课以读为主的片面性及求精的局限性,阐述了综合英语课的开设完全符合当前英语教学的发展方向。 相似文献
946.
钟志平 《赣南师范学院学报》2004,25(4):83-85
辞格理论研究是汉语辞格研究中的薄弱环节。王希杰对辞格理论作了深入而又系统的研究,他对辞格的性质、辞格系统的整体分类、辞格形成基础、辞格的价值和功能、辞格运用的原则等理论问题的论述就具有独特的视角和建设性,对解决当前辞格研究中的诸多问题具有重要的指导意义。 相似文献
947.
迈人新世纪的中国和日本这两个一衣带水的国家,面对新世纪对人才素质的要求和挑战,两国在教育上都做出了积极的应对。特别是两国从课程这一核心着手,开始了新一轮更深层次的基础教育改革。更为巧合的是,两国跨世纪的课程改革方案中不约而同地对课程设置做了较大幅度的改革,增加了相似的板块:中国的“研究性学习”和日本的“综合学习时间”。从时间上看,这两种课程类型出现在相似的时期内,却出现在不一样的社会类型的国家,表明两国课程改革与教育发展达到相似的深化和积累阶段。中日课程改革两大亮点值得理论工作者的积极关注。“他山之石,可以攻玉。”笔者拟对两者作尝试性的比较分析,以利于我国的课程改革的深化和基础教育改革的发展。 相似文献
948.
职业咨询的主要过程与技术 总被引:4,自引:1,他引:4
由于职业咨询的业务范围相当广泛,所以咨询员所扮演的角色是相当重要的,他所应具备的专业能力和技术要求也是相当高的。作为一个咨询员,应该有相当宽泛的学科基础,微观层面是心理学,中观层面是教育学、管理学,宏观层面是社会学、法学、经济学。具体包括人的成长与发展、社会与文化基础、如何建立助人功能的关系,如何组织小组活动,对生活型态和职业发展、鉴定、研究、评价和适 相似文献
949.
《计算机应用基础》课程的整合与教学改革探索 总被引:5,自引:0,他引:5
计算机技能是当代大学生必须具备的基本能力,高职计算机教育必须经常地进行课程调整和教学改革,以适应计算机技术的不断发展和社会对高校毕业生的计算机能力的要求。本文对现阶段高职计算机应用基础的课程整合和教学改革提出了建设性的构想。 相似文献
950.
信息技术、科技活动与环境教育整合可在统觉心理学、斯宾塞的心理机能整合论、格式塔心理学的人格整合论、结构主义的学科基本结构整合论以及建构主义心理学等为理论基础上进行有机的整合。 相似文献