《经济生活》教学设计中探究活动的一点思考

《经济生活》教材的基本理念指出新教材立足于学生的现实生活经验,着眼于学生的发展需求,把经济理论观点的阐述寓于现实经济生活的主题中,构建学科知识与生活现象、理论逻辑与生活逻辑有机结合的课程模块。利用情境的探究活动正是本着     

运用蒙台梭利思想来指导幼儿多媒体教学

蒙台梭利教育法是一种全面提升儿童素质、发展儿童潜能的教育方法。蒙台梭利认为:儿童存在着与生俱来的内在生命力。而教育的任务就是要激发和促进儿童内在潜力的发展,为儿童提供健康丰富、多姿多彩的生活,使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。随着科学技术的     

等待——让数学课堂更精彩

＂教学的艺术不在于传授的本领,而在于激励、唤醒、鼓舞。＂我想幸福的课堂学习应该留给学生更为广阔的时间、空间,课堂上,教师要敢于突破预期的目标,走向生成和开放,＂让学生快乐地、努力地参与到课堂教学中去,不断让学生思考,不断感受到挑战。＂     

新课标下对高中数学课堂教学最优化的探讨

苏联著名教育理论家巴班斯基指出：＂教学过程的最优化,就是指通过选择一种适合教育过程具体情况的教学方法,使教师和学生在花费最少的必要时间和精力的情况下,获得最好的效果。＂课堂的效果达到最优化并不难理解,更重要的是,如何实现最优化。     

小学数学课堂提问与有效课堂

数学课堂教学是一种具有较强目标性的认知活动,所谓其有效性,就是在数学课堂这有限时间和空间内,通过科学的有针对性的教学活动,让学生能最大程度地参与到活动中,从而获得较大容量的数学知识,数学技能得到充分训练,掌握更多解决问题的方法,情感态度价值观得到充分发展,即在实现基本教学目标的基础上,追求更大的教学效率与教学效益。     

我的时光小店

我是一位时间老人。近几年来,我不断收到人类的抱怨,"唉,工作真是累啊!""唉,生活真是烦啊!""唉,到底怎样才能把时间公平分配呢?"对了,开一个小店吧,专门用来卖时间,这样就不会有那么多人抱怨了。于是,我的小店开张了。看,小店里     

没有玩的时间了吗?

人们都问我怎么没有玩的时间呢?其实,我不仅有时间玩,而且玩的内容还很丰富多彩。在同学玩溜溜球、玩布娃娃、玩户外运动、玩电脑游戏时,我都在画画,但在我的眼中,画画就是玩,就是一种休闲时光。也许有人会说:"这根本不算是玩吧?这是学习,你没有玩的时间。"没有玩的时间吗?我平时会让妈妈带我去公园写生,在优美的环境中,观察每一处细小情景,这是最让我高兴的事。每当我用笔把它们画下来的时候,就能在我的记忆里留下多一点的色彩。我也喜欢跟妈妈逛     

善于“偷懒”也是一种教育智慧

作为班主任,我轻易不在上课时间经过教室走廊,只怕再轻的脚步也会扰散学生的注意力,影响听课效率.但一次偶然的路过却让我大吃一惊:黑板前教师铆足力气在讲解、写板书,而学生借助课桌上的书山掩护瞌睡一片……     

时间的工具

①多年以后,你将怎样形容火车,你将怎样来回味当年站在方砖砌成的站台上看到两条钢轨以线的力量伸向远方？这时,你的耳际忽然响起阵阵铃声,     

轻轻地走与轻轻地来

从童年的最初记忆开始梳理我们度过的时光,我们会看到怎样一幅光景？史铁生从中看到了时间与空间的玄妙,看到了生存与死亡的相克相生,甚至看到了相对论带来的神奇幻觉。