高中政治教材“分权”机制设想

就全国而言,思想品德教材的版本异彩纷呈。虽然各方对教材褒贬不一,但毕竟象征大于实体,是值得提倡的。作为全国性的选拔考试,不同的高考方案使政治学科在不同地区遭遇了热冷不一的命运。基于此,我认为,高中政治教材的编写与推行应该考虑采取分权的方式,即地方自主编制教材,赋予政治学科另外一种活法。     

省教科院赴台州市开展“送科研进校园”活动

4月11-12日,省教科院组织专家组赴台州市开展送科研进校园活动。在省教科院副院长王健敏带领下,专家组一行六人先后赴台州市黄岩区和温岭市泽国镇,对两地所属11所学校的18项课题进行了指导。本次指导活动采取专家组集体指导和专家与课题组教师一对一交流的方式交替进行。在仔细听取课题组成员介绍选题背景、研究设想和思路的基础上,课题组成员与专家就课题方案的设计与实施作了     

关于天水师范学院近十年人文社会科学研究的回顾与展望

天水师范学院自升本以来,逐步树立以学科建设为龙头的理念,在人文社科研究方面,经过过“十五”期间打基础,“十一五”期间谋发展两个阶段的建设,在科研与学科管理制度建设、学科带头入培养与创新团队建设、项目申报与成果推广、科学研究与学术成果产出、服务地方社会经济诸方面都取得显著进展,学科建设水平明显提高。实践证明,立足地域优势开展科学研究,是熔铸学科特色的根基所在：以项目为纽带汇聚学科队伍,凝练学科方向,是促进学科发展的关键;树立以学科建设为龙头的理念,是地方高校特色化发展的主要途径。“十二五”期间,随着哲学社会科繁荣计划的启动和“一个计划,五个工程”的实施,我院人文社会科学事业进入新的繁荣发展的新阶段。     

对新疆高校中阿依特斯专业的音乐课程调查分析与理论设想

本文主要结合伊犁师范学院奎屯校区的办学理念,通过对比采访对象的采访资料,就伊犁师范学院奎屯校区将阿依特斯这一民族民间艺术纳入高等师范院校的教育传承方式进行客观描述。通过阿依特斯在学校传承方式,探寻出一条完善的阿依特斯专业学校教育中音乐课程体系的有效途径,使哈萨克民族这一古老的艺术在学校教育传承中继续得以弘扬。     

遁身有术,神秘客初访神州

40年前,一个闷热的夏日,一位美国高级外交官突然"肚子疼",被送往巴基斯坦总统叶海亚远在深山的官邸。他的真实目的地是数千里之外的中国——一个仍和美国愤然相对的东方大国。也许是仿效马可·波罗700多年前打开中世纪欧洲通向中国大门的冒险之旅,这次绝密行程代号为"波罗一号"行动。经过之后48小时的访问,时任美国国家安全事务助理的基辛格叩开了中美之间尘封20多年的大门。40年后,同样炎热的夏日,这位望九老人,再次踏上中国的土地。此时,隔着浩瀚太平洋相望的两个大国——世界上最大的两个经济体——已走过重启交往的"不惑之年",正在致力于打造相互尊重、互利共赢的新型大国关系。虽然不时仍有争吵和龃龉,两国也从不回避双方在社会制度、意识形态、发展阶段上的巨大不同。双方都珍视40年前那个历史性时刻为两国关系发展带来的机遇,也愿意继续努力去克服随时可能出现的新挑战。     

在开拓进取中创造更大辉煌

随着经济全球化的深入和全面发展,全球性的经济联系和世界范围的市场联系小断加强,新司传媒的竞争也在不断走向全球化.同时,由于国际金融危机发生和传媒技术手段的不断变化,导致传媒格局发生巨大变化,突出特点就是新媒体在全球范围内不断发展壮大,并且迅速赢得巨大的受众群.     

自学考试面临的新挑战和对策

高等教育自学考试,无论从文化角度,思想道德角度都曾对社会作出了不可磨灭的贡献。但近年来,自考面临着自身和外界的各种挑战,面对新的形势,自考应该不断强化自身功能,建立更优质的服务体系,顺应社会发展的新需求。     

一颗童心换来健康长寿的晚年

我们来设想一下这样的场景,在绿树葱茏、百花争艳的公园一隅,有的儿童三五成群地在放飞风筝,欢声笑语在天地间回荡;有的儿童挣脱母亲的手跑到树旁,天真的眼睛出神地去端详着缓缓爬行的昆虫;还有的儿童在用稚嫩的嗓音放声歌唱。儿童无疑是很幸福的,他们无忧无虑的度过天真烂漫的童年。     

将“矛盾”进行到底——《彭德怀和他的大黑骡子》重难点突破策略

正教学设想苏教版五年级下册第六单元是以革命传统精神为主题的一个单元,《彭德怀和他的大黑骡子》就是其中的一篇课文,写的是大人物的"小故事":红军过草地时断了粮,彭德怀下令杀了他心爱的坐骑大黑骡子解决粮食问题,从中表达革命领袖爱兵如子的真情。本文在表达方法上通过对人物的神态、言行的细致描写来反映人物的内心矛盾,又通过这些矛盾来揭示革命伟人的崇高情怀。换言之,紧扣这些语言表达特点来阅读理解、体会人物的内心情感世界,便     

问题引领 情景体验——《都市精灵》教学案例设计

【教学设想】《都市精灵》是苏教版八年级下册第二单元中的一篇随笔,作者舒乙在文中传达了人与自然、城市与自然的关系,语言清新、典雅,但思想较为深邃,不容易把握住文本隐含的主旨。所以在设计1课时力求改变单一的讲练模式,突出学生的主体地位,通过问题引领来优化课堂教学,通过情景体验来把握文本主旨。