马克思的晚年设想和历史发展的多样性_关于_跨越卡夫丁峡谷_问题的论辩

马克思的晚年设想,是马克思东方社会理论的结论性观点,也是其社会历史观的重要组成部分,具有不可低估的理论价值和实践意义.本文对近年来“质疑”或“反思”这一设想的若干观点展开了论辩,并着重对马克思晚年设想的本义、其产生的思想理论基础、客观依据、实现条件以及深藏其中的多线发展的历史观等方面的内容进行了阐释和论证,强调了这个理论对理解马克思的历史观和观照现实社会主义的产生和特点的价值和方法论意义.     

对高等职业教育实训基地建设的认识和思考

建立高等职业教育实训基地是高职教育改革的需要,实训基地的建设应突出特色并有所创新和突破;统筹规划,量力而行,分步实施,与时俱进;既要立足当前,又要谋划好长远,做好实施方案,作出科学决策.     

黔东南民族师范高等专科学校千兆校园网络MIS设想

提出了黔东南民族师范高等专科学校千兆校园网MIS的设计目标、设计原则、子系统划分、多层软件体系 结构、MIDAS、分布处理技术、安全策略等技术在系统中的应用设想.     

《中小学信息技术》教材教法课程建设项目研究的总体设想

本依据教育科学研究的一般原理，结合教育科研、教学管理和教学实践的经验，从项目研究的意义、研究的条件及其整合、项目主要探索的领域、研究方法以及推进方式等方面，提出了《中小学信息技术》教材教法课程建设项目研究的总体设想。     

准确把握马克思、恩格斯对未来社会的设想同社会主义现实之间的关系

要正确地分析马克思，恩格斯对未来社会的设想同社会主义现实之间的关系，中国的社会主义建设，曾由于不能正确的理解马克思，恩格斯的科学社会主义理论，死搬教条，不能很好地处理生产力与生产关系，阶级斗争与经济建设，计划和市场的关系，使社会主义事业遭受了严重挫折，邓小平的社会主义理论是对传统社会主义理论的反思和创新，是对科学社会主义理论的发展。     

基辛格均势战略思想的基础及其形成与演变

基辛格以“限度”和“超越”为基本内容的中庸思想是其均势战略思想的哲学基础，它对19世纪初欧洲外交的精心研究所形成的均势理论，则奠定了其均势战略思想的理论基础。基辛格的均势战略思想经历了“两极”均热战略思想，“军事两极性，政治多极性”均热战略思想，后冷战时期的“多极”均势战略思想的一个较长的形成、演变过程。     

《我们都是中国人》教学设计

《我们都是中国人》是义务教育课程标准实验教科书一年级上册的第一篇课文，这篇课文列举了汉族、藏族、壮族、苗族、回族等6个民族，以此表明中国是多民族的国家．整篇课文分两课时完成教学，针对第一课时做如下教学设想。     

浅论知识经济下的财务管理

从财务管理的发展史中可以看出,财务管理是随着财务管理环境的变迁而发展的。那么,随着知识经济时代的到来,特别是经济全球化进程的加快、网络技术的应用、电子商务的蓬勃发展、企业的重组并构等等,使得形成并发展于工业经济时代的公司财务在许多方面显示其不适应性,因而必须在其创新与发展中研究财务管理问题。     

对职业院校英语教学的反思和设想

目前职业院校的英语教学面临着两大挑战:学生原有的英语基础非常有限,现存的英语课程体系与社会的需求还有一定的距离。此文对职业院校英语学科的教学目标、教学对象、教学内容、教学方法、教学评价和师资队伍的现状进行了分析,并提出了几点设想。认为要提升职业院校的英语教学质量就应做到坚持以实用口头交际为主线的听说训练,坚持以应用文献阅读为主的阅读训练,坚持以模拟套写应用文为主的写作训练。     

“双一流”建设背景下《桥梁检测与维护》课程的教学改革初探

一流本科教育是“双一流”建设的核心任务和重要基础。《桥梁检测与维护》作为道路桥梁与渡河工程专业的核心课程,在学生教育体系中起着关键作用。通过分析“双一流”建设背景下《桥梁检测与维护》课程的现状,探寻出课程教学与“双一流”大学建设内在要求的分歧,并提出课程教学改革具体设想。