带电粒子在有界磁场中运动问题分析

带电粒子先经过电场再进入磁场问题,在高中物理中比较多,但学生对这类问题中带电粒子的运动情况和受力情况分析把握不好,往往感到难以下手,在高考物理答题中这类题的得分率也不高,为了提高学生解答同类题的能力,文章结合例题,从以下几方面作些分析探讨。     

实现思政教育之引导与塑行

本文分析了思政教育工作者需有坚定的政治信仰、广博的人文社科知识和构建交流平台与学生沟通,以此来实现思政教育的引导作用,通过思政教育工作者的以身示范和构建校园文化引导塑行。     

为电子科技工业添砖加瓦——记2014年度国家科学技术进步奖二等奖获奖者张怀武

<正>企业是社会主义市场经济的主体,也是国家技术创新的主体,在国家创新体系中占有十分重要的地位。在国家中长期科技发展规划中,把以企业为主体、产学研结合的技术创新体系建设,作为国家创新体系建设的一项重要任务。电子科技大学微电子与固体电子学院教授张怀武,便是自主创新体系的忠实践行者之一。"九五"期间,张怀武领导建成了国内第一条磁光盘生产线。2006年,建成国内和四川省第一条LTCC型集成片式滤波器生产线,年产4亿只器件。2009年,建成光通信和微波通信用晶体生产线,继美国、俄罗斯、乌克兰后在国际上成功拉制出4     

超磁致伸缩作动器的磁路设计

论述了超磁致伸缩作动器的基本原理,根据三种偏置磁场优缺点,选用增加单独线圈产生偏置磁场。在磁路分析的基础上,采用有限元仿真的方法,分析了不同参数和结构对各个组成部分的磁场影响。     

汲“张法”之营养,塑“我法”之灵魂——英语词性分析听读滚动法

英语词性分析听读滚动法＂是汲＂张法＂之营养,塑＂我法＂之灵魂,能使学生在初中阶段掌握外语的真谛,对终生英语学习有独到之处,可以作为教学战略使用。词性归类词汇扩展识词,是此教法的精髓;达芬奇画蛋、滚动听读是此教法的强化剂;词性分析,成分定位是此教法的奥秘;艾宾浩斯遗忘曲线是此教法的催化剂。     

振动样品磁强计在磁黏滞行为研究中的应用

介绍了振动样品磁强计(VSM)在磁黏滞测试中不同的测试方法,包括磁黏滞系数法、扫描速度法和等待时间法。其中磁黏滞系数法是先将样品正向饱和,然后加一个反向磁场到负矫顽力附近,保持该磁场不变,测量磁极化强度J随时间t的变化。扫描速度法是在不同扫描速率下测量相应的磁滞回线,得到矫顽力Hc与扫描速率d(H)/dt的关系,从而求得热涨落场Hf;等待时间法,先将样品正向饱和,然后磁场缓慢减小至负矫顽力附近,保持这个磁场不变,测量磁极化强度J随时间t的变化。通过磁黏滞研究,可以更好地了解磁性材料的磁性机理,同时使振动样品磁强计在实验中发挥更大的作用。     

创设物理情境点亮物理课堂的探讨

教学情境,一是指具有一定情感氛围的教学活动,二是指运用具体生动的场景以激发学生主动学习的兴趣、提高学习效率的一种教学方法。创设良好的物理教学情境是激发、维持学生物理学习兴趣,引发学生积极思维,培养学生独立思维习惯和分析问题能力,点亮物理课堂,提高教学质量的重要途径。     

《印第安律师》的新历史主义解读

从新历史主义角度出发,运用新历史主义自我形塑、历史的文本性和文本的历史性等理论,可知印第安作家詹姆斯·韦尔奇的小说《印第安律师》中主人公西尔维斯特在的自我发展的三个阶段中被认同和归属的需要、印第安文化的缺失以及白人主流的塑造等因素对其的影响,深刻剖析文本中含纳的白人至上社会背景和印第安生存困境并探讨主人公以反客为主的方式摆脱这种困境的勇敢尝试。     

基于GeoGebra软件对“磁聚焦”模型的可视化研究

“磁聚焦”是高中物理教学中的一个很重要的模型,它不仅考查洛伦兹力相关的物理知识,还能评估学生的作图能力以及利用数学知识来解决物理问题的能力。利用GeoGebra软件可以准确地建构“磁聚焦”模型,实现物理可视化教学,有利于学生理清空间关系。以2021年湖南省高考物理第13题为例,利用GeoGebra软件创建易于学生理解的“磁聚焦”问题的教学情境,加深学生对该模型的理解并提高其学习兴趣。     

一种无线电能传输装置的设计

本无线电能传输装置,采用磁耦合谐振式无线能量传输方式,由发射和接收两部分构成。发射部分的驱动电路包括振荡电路和发射线圈,通过磁环电感、场效应管将电能发送出去。接收部分包括接收线圈和滤波整流电路,线圈将能量转换为交流信号,通过滤波整流转换为可以供负载利用的直流电,以实现能量的无线传输。采用的磁耦合谐振式无线能量传输的传输距离更有优势,且具有无敏感的方向性、无辐射的特点。