苹果该怎么切？——谈议论文的思维训练

当今世界教育已经由知识教育发展到了能力教育。在诸多能力中,思维能力始终占据着首位。思维是从社会实践中产生的,人类特有的一种精神活动,是在表象、概念的基础上进行分析、综合、判断、推理的过程。恩格斯说：“思想自由,思维自由,是人世间最美丽的花朵。”我们的教学过程实质上就是不断打破旧的不合理的思维定势,建立新的合理的思维定势的过程。在议论文写作的教学过程中,通过思维训练提高学生的思想认识水平,是训练的主要内容,具有重要的意义。议论文的写作,主要运用逻辑思维,包括立意和论证前后衔接的两个过程。立意是对文章中心的确立,建立在     

架式袋栽花菇技术

本文较系统介绍香菇中的极品花菇的形成机理及其栽培方法,并总结寿宁花菇的袋栽技术,这对花菇的栽培将有指导作用．     

小小塑料袋 危害不得了——关于“不可降解塑料袋”的实践活动

活动目的：通过让学生参与有关塑料袋的知识的搜索和本地区使用塑料袋数目的调查，揭示不可降解的塑料袋对生活环境的巨大危害，并让学生知道环保的重要性，同时培养学生的科学精神和团队精神。     

普遍主义的胜利——迪安·艾奇逊与“杜鲁门主义”之缔造

作为杜鲁门政府实际上的外交决策者,时任副国务卿迪安·艾奇逊成为二战后美国政坛标榜遏制政策的旗手。苏联对希腊、土耳其的觊觎,使艾奇逊确信苏联对美国已经形成重大威胁,开始从倡导大国合作转向推崇冷战政策。由于对《杜鲁门主义国情咨文》的起草以及《援助希腊土耳其法案》实施过程的高度参与,艾奇逊逐渐成为冷战初期西方政坛的关键人物。至此,普遍主义的思维导向潜移默化地主宰了美国政府的外交理念。通过结合最新档案文献对杜鲁门主义之缔造历程进行的研究,势必可以发掘出以艾奇逊为代表的杜鲁门政府外交决策者们的思维轨迹,从而更好地分析美国冷战政策形成之动因。     

让自信伴随学生的品德成长——浅谈成长记录袋在学生德育中的应用

在新课改背景下，以课本为依据、以笔纸为方式、以分数为标准的评价方式已不能适应德育评价的需要，成长记录袋在德育中的应用是对德育评价的改革和探索。德育成长记录袋主要记录在某个思想品德成长阶段中，学生在成长过程中所取得的每一点进步，包括学生的优秀事迹、活动资料、所获奖励、获奖作品、优秀劳动成果等。成长记录袋评价在使用过程中要体现对学生的关怀和关注，帮助学生认识自我、建立自信，促进学生品德在原有水平上的提高。     

不应冷落课堂中的“异类”声音

最近听了一节小学一年级数学课《分苹果》,教师为活跃课堂气氛,讲述了一个生动的自然数的故事：在0、1、2、3、4、5、6、7、8、9这十个数字中,9最大,他趾高气扬,看不起小数字0和1;0和1也不自卑,他们决定联合起来对付9。大家想一想,1和0怎么才能让9瞧得起,做到比9大？     

一粒种子可以结多少苹果

将一个苹果切开,可以很容易地数出里面有几粒种子。然而,当一粒种子发芽后,很少有人能够预知长成的大树日后会结出多少苹果。引起我兴趣并且感动的正是一个关于种子的     

教育，可以更实在些

一名在监狱服刑的犯人,讲了小时候的一件事：一天,妈妈拿来几个苹果,红红绿绿,大小各不同。他非常想要中间那个又红又大的苹果,刚想开口,弟弟抢先说出了他想说的话。妈妈瞪了弟弟一眼,责备地说,好孩子要学会把好的东西让给别人,不能总想着自己。于是,他灵机一动改口说,他想要那个最小的,把大的留给弟弟。妈妈听了非常高兴,在他脸上亲了一下,并把那个又红又大的苹果奖励了给他。他得到了想要的东西,从此也学会了说谎。自此之后,为了得到想要的东西,他不择手段,直到被送进监狱。     

和妈妈同吃一个苹果

女儿洗完苹果,非要我先吃一口,我不吃,女儿就生气.我咬一大口,女儿还装作心疼的样子,就这样,一个苹果在我们的欢笑声中被消灭掉. 女儿问我:"妈妈,我长大了,你还和我这样吃苹果吗?"我点头.记得小时候,我每次吃苹果也是这样,和妈妈一人一口地吃,只有这样吃,苹果才更加甜.     

再加两个苹果

我来讲一个故事,一位小学老师对我说起,他怎么使一班小学生改造的秘诀。他的学生在低年级的时候遇到一个非常严格的老师,给学生的作业很多。而给学生的评价却很低。在这位老师的笔下很少有学生可以得到甲,得到乙已经很不错了,有许多学生拿到丙、丁,使得学生的家长对自己的孩子都不谅解,学生对学习也逐渐失去信心了。