例谈以物理综合实践活动为命题背景的中考题

正一、以物理小仪器制作应用实践活动为背景的命题。例1(2014·泰州)小明按照教材中"综合实践活动"的要求制作简易密度计。(1)取一根粗细均匀的饮料吸管,在其下端塞入适量的金属丝并用石蜡封口。塞入金属丝的目的是使吸管能%%%在液体中。(2)将吸管放到水中的情景如图(a)所示,测得     

“皮格马利翁效应”在“对抗式”教学法中的价值实现

面对十几年政策性扩招带来的大学生"数量上去""质量下滑"的现状,"对抗式"教学法困境重重。笔者将以皮格马利翁效应在我国的发展现状及"对抗式"教学法的困境为切入点,从当今大学生的思维特征和学习动机出发,从"以教师为主导,建立新型的师生关系"和"以学生为主体,营造良好的学习氛围"两个方面论证"皮格马利翁效应"在"对抗式"教学法中的价值实现。     

心理驱动对提高课程教学实效性作用研究——基于“皮格马利翁效应”的思考

为进一步提高课程教学的效果,教育界专家、学者们在教学方式方法上作出了种种探索,成绩喜人。但心理驱动对课程教学的作用也不容小觑,它可以增强课程教学的感染力、凝聚力。从"皮格马利翁效应"中教育者"相信"和被教育者"自信"两方面反映出心理驱动对课程教学的作用。     

世界生物圈保护区中的五个中国新“成员”

人和生物圈计划始于1971年，是联合国教科组织针对全球面临的人口、资源、环境问题而发起的一项政府间国际科学研究计划，全球现有411个“世界生物圈保护区”，分布在94个国家。至今我国已有21个自然保护区加入，其中2001年新增5个，它们分别是甘肃白水江、云南高黎贡山、河南内乡宝天曼、四川黄龙和内蒙古塞罕乌拉。下面具体介绍。     

关于“半匹红绡一丈绫”的理解

“半匹红绡一丈绫”是白居易名篇《卖炭翁》中的诗句。许多的教学辅助材料和语文教师都在向学生传递信息:白衣使者和黄衫儿把一点陈旧的绫和绡,给了卖炭翁,作为千斤炭的价值,     

《中国教育科研与实践》征稿通知

苏霍姆林斯基说过：“教育的奥秘就是教师把整个心灵献给孩子们。”当我们老师能发自内心地关心、爱护、尊重、信任、赏识学生时，学生就能感悟到老师特别的情感，便会产生积极向上的热情，产生“皮格马利翁效应”。     

皮格马利翁效应与英语学习形成性评价

教师对学生情感的付出会直接影响到学生学习的动机、策略、情感等诸多因素,如何利用皮格马利翁效应作好学生英语学习的形成性评价,是个值得深入研究的课题。     

氮气段塞热处理技术在新庄油田的应用效果评价

新庄油田随着采出程度的提高,边水推进速度加快,汽窜程度加剧,吞吐效果变差。由于部分井层间差异大边水单相突进对其实施氮气助排和调剖等措施无效,使得吞吐效果较差,2011年通过对区块产状及影响因素的分析,实施了氮气段塞热处理新技术,并合理优化注汽组合,动态调整参数等综合治理对策,抑制边水推进,减小了边水对油井产量的影响,有效提高了区块采收率。