翁同和的清廉

翁同和是晚清一位重要人物，他27岁中状元，36岁授读同治帝，47岁授读光绪帝，为两朝帝师，后来又入值军机，参与国家最高决策，倡导变法，一生的显赫可以想见。可是，他虽身居高位，为官却十分清廉。     

浅析《围城》中古钟的意蕴

《围城》中的古钟是作者意味深长的情结,钱钟书在小说故事的推进中多次写到古钟,小说的帷幕也在古钟声中降落。古钟是旧的传统思想和封建文化的寄托物,它寄寓了方遁翁对传统文化的情感,代表着他对传统文化的难以割舍。古钟文化积淀深厚,极具有艺术感染力。     

释"固塞"

古汉语中"固塞"一词,目前流行的大型辞书均释作"坚固的要塞"。其实无论从字义、还是从修辞方面看,"固塞"都应为同义并列,当释作"屏障"。     

初中阅读教学中文本细读的有效策略

阅读是初中语文教学中非常重要的内容,同时有效的阅读也能更好地提升初中生的语文素养和语文学习能力。因此,在新课改下,语文教师要加强阅读教学中的文本细读教学,采取有效策略,促使学生更好地进行阅读,进而促进学生更加健康全面的发展。一、加强学生对文本内容的诵读阅读分为诵读和默读,学生通过诵读可以更好地实现心口一致,也能更好地理解文章作者所要表达的情感。因此,初中语文教师在阅读教学中,应该教会学生有感情地诵读课文,     

心理效应与班级管理

心理效应 ,是指大多数人在相同的情景之下对某种相同的刺激产生相同或相似的心理反应的现象。心理效应普遍地存在于每个人身上 ,普遍地存在于各种场合。心理效应有积极作用 ,也有消极作用 ,要会恰当地利用它。对班主任来说 ,在建设和管理班集体的过程中 ,自觉运用心理效应 ,发挥心理效应的积极作用 ,克服心理效应的消极影响 ,无疑会使班集体管理收到事半功倍之功效。下面谈谈班级管理中常见的几种心理效应及其处理策略。第一次效应　第一次效应也称为最初效应、初次效应、第一印象。人与人之间第一次接触时留下的印象深 ,并影响以后对该人的…     

偏爱“差生”辩

在全面推进素质教育的过程中,偏爱“差生”是一种全新的教育观念,一、偏爱“差生”能够产生最佳心理效应,符合素质教育的要求;二、偏爱“差生”符合因材施教的原则,是一种更高的教育教学艺术,不会产生负效应;三、人生需要赞美,绝大多数“差生”是可以转变的。     

偏爱“差生”辩

在全面推进素质教育的过程中，偏爱“差生”是一种全新的教育观念，一、偏爱“差生”能够产生最佳心理效应，符合素质教育的要求；二、偏爱“差生”符合因材施教的原则，是一种更高的教育教学艺术，不会产生负效应；三、人生需要赞美、绝大多数“差生”是可以转变的。     

“皮格马利翁“效应的启示——试谈中学阶段的“差生“转化问题

初中教育阶段存在着严重歧视“差生”的现状。本文应“差生”转化问题 ,提出了 :尊重“差生” ,创造前提 ;抓住契机 ,及时教育 ;纵向比较 ,产生动力 ;小步漫行 ,积水成渊等措施。具有一定的独创性和参考价值     

汉“塞天田”新探

在古献中，“天田”一词歧义有三．作为边塞侦迹设施的“塞天田”为其一；近世随着西北地区大批汉简的出土。为我们揭开“塞天田”的神密面纱，提供了较丰富的新资料；汉“塞天田”与汉长城相伴。既有其源流。又有其形制与效用；汉代边塞对它非常重视，并形成了一套系统严密的管理体制。成为汉代边塞防御体系中的有机组成部分。     

他有一群猴子朋友

新年到,萌猴们也来拜年啦!虽说今年是猴年,可是,看着一屋子形态各异的小猴子,我还是觉得很吃惊,难道我来到了猴子王国吗?后来我才知道,这些猴子的"主人"是一位笑眯眯的老爷爷。他告诉我,这些猴子叫"毛猴",都是他做出来的,真是一位了不起的"毛猴艺术家"啊!现在,我迫不及待地想去他的家看一看。小记者BOBO:刚看完麦哲伦的航海故事,我知道了,做人应该勇敢。现在,看到这些