全文获取类型
收费全文 | 3664篇 |
免费 | 3篇 |
国内免费 | 6篇 |
专业分类
教育 | 3233篇 |
科学研究 | 81篇 |
各国文化 | 2篇 |
体育 | 151篇 |
综合类 | 21篇 |
文化理论 | 6篇 |
信息传播 | 179篇 |
出版年
2024年 | 1篇 |
2023年 | 8篇 |
2022年 | 10篇 |
2021年 | 17篇 |
2020年 | 18篇 |
2019年 | 11篇 |
2018年 | 6篇 |
2017年 | 15篇 |
2016年 | 37篇 |
2015年 | 145篇 |
2014年 | 394篇 |
2013年 | 239篇 |
2012年 | 322篇 |
2011年 | 363篇 |
2010年 | 277篇 |
2009年 | 236篇 |
2008年 | 337篇 |
2007年 | 179篇 |
2006年 | 189篇 |
2005年 | 135篇 |
2004年 | 189篇 |
2003年 | 226篇 |
2002年 | 104篇 |
2001年 | 72篇 |
2000年 | 94篇 |
1999年 | 8篇 |
1998年 | 12篇 |
1997年 | 4篇 |
1996年 | 2篇 |
1995年 | 6篇 |
1994年 | 3篇 |
1993年 | 2篇 |
1992年 | 3篇 |
1991年 | 1篇 |
1990年 | 2篇 |
1989年 | 3篇 |
1988年 | 1篇 |
1985年 | 1篇 |
1950年 | 1篇 |
排序方式: 共有3673条查询结果,搜索用时 390 毫秒
81.
九年义务教育五 (六 )年制小学教科书语文第四册 ,是根据教育部 2 0 0 0年 3月颁发的《九年义务教育全日制小学语文教学大纲(试用修订版 )》在原《九年义务教育五 (六 )年制小学教科书 (试用本 )语文第四册》的基础上修订而成的。修订后的教材 ,更加注重贯彻党和国家的教育方针 ,体现素质教育的思想 ,加强语文实践活动 ,有效地培养听说读写能力 ,培养创新精神和实践能力 ,促进学生的全面发展。下面对本册教材作简要说明。一、教材的编排全册教材分两大部分。每部分包括“识字·学词·学句”、“看图学文”、“课文”、“复习”、“口语交际… 相似文献
82.
继北京、广东等省市之后,湖北等省也于2006年起对于沿用多年的普通高考考试大纲也作出补充说明,其主要变更为词汇表内容,依据教育部考试中心编写的英语科《2006年普通高等学校招生全国统一考试大纲》,遵循高中英语课程改革的发展方向.结合各省高中英语的教学实际,对于教育部考试中心编写的英语科《2006年普通高等学校招生全国统一考试大纲的说明》所附例表进行了补充和调整,共收单词2300多个,其中补充词汇为300余个。 相似文献
83.
84.
85.
杨小君 《江西电力职业技术学院学报》2000,(1)
分析了公文文体的表达方式,论述了公文文体的表达特点,即公文叙述的概括性及真实性;公文议论的单一性和直接性;公文说明的准确性和条理性。了解并掌握公文文体表达的特点,有利于提高公文写作质量。 相似文献
86.
一、四大变化 全日制普通高级中学教科书(试验修订本·必修)《语文》是根据教育部2000年颁布的《全日制普通高级中学语文教学大纲》(试验修订版)编写的。修订这套教材时,恰逢语文课程改革进入一个新阶段。现在,初中新课标已经颁布,根据它新编的初中实验教材已经投入试验。今年,教育部又组织专家对《全日制高级中学语文教学大纲》(试验修订版)进行了修订,成为正式的大纲,这套高中教材也将进行再一次修订。同时,专家们又正在着手制订高中阶段的语文课程标准,这势必将义务教育语文课程标准中的新理念贯彻进去,并进一步深化。在这种情况下,高中《语文》第五册的修订呈以下四个方面的变化。 相似文献
87.
黄敏 《中国教育研究与创新》2006,3(2):28-29
2003年高考语文科考试说明,对写作部分的基础等级第③点作了调整,将往年的“思想健康,感情真挚”修改为“感情真挚,思想健康”。这一调整,体现了高考作文考点要求的新变化,更突出了“感情真挚”在今后高考作文中的地位和作用。作为高中语文老师,我们应顺应这一变化,深入学习,加强研究。走出一条作文箭考成功的新路子。通过科学的指导和针对性训练,务必使我们的考生能在高考作文中写出感情真挚的作文来。 相似文献
88.
一年一度的高考《考试说明》,是当年高考的指南针,因此,研读新的《考试说明》对广大师生在复习迎考的最后阶段提高科学性和针对性,具有十分重要的意义。一、关注变化,领会意图,明确导向。今年语文《考试说明》总体上保持了以前的形式格局和内容要求,但比较去年也有一些显著的变 相似文献
89.
刘刚 《四川教育学院学报》2004,20(6):165-166
“3 x”高考中科综合能力测试更强调考查考生对科各学科知识整体把握,综合分析问题、解决问题的思维能力。命题指导思想是以能力测试为主导,突出考查各学科的主干知识。本就地理学科《考试说明》提出的“十项地理能力”中的几项比较突出的地理能力的培养谈一谈本人的一些看法和作法。 相似文献
90.
束鹏芳 《中学历史教学研究》2001,(5):31-32
一、解构中学历史评价能力的必要性20世纪80年代中期,能力问题成了包括历史在内的诸学科的热门话题。90年代初期的《考试说明》建立了学科能力的本框架,90年代中期历史学科能力要求形成了四个大类10个项目的“话语霸权”。90年代末期综合能力培养的讨论与实践又异军突起,相比之下,历史学科能力的讨论倒有日渐式微的趋势。这是高考的威力所在。1999年之前,面向中学的一些历史教学杂志上, 相似文献