重整体、重情境、重发展——浅谈小学英语语篇教学

正语篇学习是学生获取语言和实践语言的重要途径,是学生听说读写能力发展的重要阵地。牛津小学英语在高年级的教材中每单元都安排了一个语篇,可见语篇教学的重要性。如何有效地进行语篇教学一直是大家探讨的热点。正如心理学家格式塔所言心理学家格式塔所言:部分相加不等于整体,整体比部分的总和大,整体优于部分并决定部分的性质和意义。在小学英语课堂中,进行语篇整体性教学,对培养学生的语言运用能力尤为重要。在整体性语篇教学的过程中,应时刻关注语言作为一个     

麦苏木·塔兰性格中体现的维吾尔精神——阿里木江·斯马义的长篇小说《孤独世界》读后感

本文主要阐述的是作家阿里木江·斯马义的长篇小说《孤独世界》中描述的在农村改革和新农村建设过程中农民当中的各种风趣,淳朴,憨厚等心理特点和以各种渠道反对改革,对改革实践的各种不理解等生活景象。特别是作家塑造好麦苏木·塔兰性格,形象地描述了他为了缅怀先辈而不理解改革精神,不愿搬迁老居民点,最后因老房屋倒塌导致其老婆死亡,他得到一处旧水磨等一系列生活情景,宣传了维吾尔族农村改革精神,描述改革成果。文章主要对小说中的以麦苏木。塔兰为典型的农民心理特点进行评论。     

心灵之旅：重筑“塔”状梦魇——论《塔里的女人》之修改

无名氏多次修改《塔里的女人》看似是为艺术完善,实则意在掩埋一些被遗落的真相。当我们进入被屡次修葺后的新殿时,仍像行走在心灵之塔中不断攀升的阶梯上一样,它是永远无法突围的循环,如同一个魔咒。沉睡在“塔”状心灵梦魇中的作者认为自己已在精心淬炼过的文字中清醒,但事实真的如此么？进入无名氏对成名作多次修改后产生的不同文本,作者发现她们相互指涉、缠绕的朦胧意蕴会对上述艺术困境/突破之可能性做出终极预言。     

《大唐愿力寺故瞻法师影塔之铭》释文校补

《唐代墓志汇编续集》公布的《大唐愿力寺故瞻法师影塔之铭》释文错讹甚多,严重影响了对该通石刻的有效利用。释文中多处错讹之处通过校补,分析误因,可避免以讹传讹,使这份宝贵的材料得到更科学的利用。     

论认知视域下格式塔意象的细节构建机制———以 《浮生六记》 英译本为例简

姜秋霞提出的“格式塔意象”语言转换模式虽然实现了格式塔心理学与翻译美学的完美结合,却没有规定格式塔意象图式的具体构建细节。通过对林语堂《浮生六记》的英译本进行多角度的细致剖析,笔者发现格式塔意象的再造过程涉及受众主体的审美心理和译者自身的认知结构,源文本格式塔质的还原程度与语言节奏的审美功能、文化距离的动态平衡及整体意象的对等转换密切相关,从认知层面对格式塔意象进行细节描述具有可行性和有效性。     

报纸版面的视觉优化

版面设计的基础是视觉生理学和视觉心理学，本将格式塔心理学派对视觉的研究导入报纸的版面设计，提出从“视觉整体”、“视觉中心”、“视觉平衡”、“视觉组织”和“视觉和谐”等五个层面对报纸的版面设计进行优化。