二十世纪中外文学中两位女性形象的心理解读——苔蕾丝·德斯盖鲁与繁漪之比较

本文对生活在相同时代不同国度的两位反叛女性进行了对比,通过她们相似的心理发展和变化过程,揭示了她们在理想和现实的对立中一步步走向悲剧的必然性,传达出在那个特殊的历史转变时期,新思想女性的生存困境和她们要求个性解放,追求美好未来的憧憬和期望的深刻矛盾。     

由似曾相似到泾渭分明的一组对比训练题引发的思考

<正>比较类试题是以两种或两种以上的地理事物、现象或区域作为命题对象,经过比较回答各种地理事物、现象或区域之间的共同点和不同点,从试题上看,可以为选择题也可以为综合题,主要考查学生对地理事物、原理和规律的理解深度、广度和准确度,通过横向或纵向比较,考查学生对比较方法的掌握程度。解答时,首先要对各个独立的现象及区域进行分析归纳和概括,寻找出它们的共性与个性;其次要根据试题要求比较的内容,结合所学地理知识,运用对比、综合等思维方式,进行分析,得出结论。现用表格举例一组对比题,如表1。     

增权取向社会工作教学模式探索

单向传授的传统教学方式,使学生在教学过程中缺少自主参与,处于相对失权的状态,容易形成自我的负面评价和无力感,影响学生的学习积极性和学习效果。将增权理念引入社会工作教学,采用开放式、体验式、项目化的教学方式,开展模拟情境和真实情境相结合的实践活动,并配合考核方式的改革,可以提高学生的自我效能感,提升学生的社会工作职业能力和职业素养,实现社会工作专业人才培养目标。     

钟嵘《诗品》“宋临川太守谢灵运”条疏证

谢灵运与曹植的源渊关系主要体现在二人都具有崇高的政治理想上,他们的诗歌用词生动,富于表现力,景物层次丰富;同时,谢灵运又受张协影响,写景状物时构思巧妙,能够生动传神地刻画出景物的特点。他对景物的描绘巨细无遗,给人以"繁富"之感,但诗中的名篇佳句比比皆是,诗中的繁芜之句又"无损于其高洁"。因此,钟嵘对谢灵运诗歌的源流及创作风格所做出的种种评价是客观恰当的。     

物流企业“营改增”的绩效影响与对策研究——以广东省为例

“营改增”试点改革是国家实施结构性减税的一项重要举措,也是深化税制改革加快现代服务业发展的战略举措。对“营改增”给物流企业带来的经营活动、税收、绩效影响进行深入分析,并针对“营改增”试点实施的问题和挑战,对企业实践提出若干对策与建议。     

文化转换视角下文物汉英翻译研究——以“云冈石窟”洞窟简介为例(英文)

文物翻译需要译者在不同文化框架下进行思维转换,通过概括、增/减译和变译等翻译技巧将原文信息传递给译文读者。山西大同云冈石窟为世界文化遗产,其现有的洞窟简介英译值得商榷。译者在翻译洞窟简介文本时,不仅要勘正译文语法错误,还应在英语和汉语文化框架下灵活转换,同时在英译过程中适当运用概括、增减和转变原文信息等技巧,以便国外游客更有效地理解石窟造型和佛教文化。     

设计研究院“营改增”过程中的若干税收政策问题

摘要：“营改增”是我国增值税制度的一项重大改革。本文就马钢集团设计研究院有限责任公司“营改增”实践中的纳税人身份认定、税负问题、差额缴税的会计处理、税收优惠政策、预交税款处理、前期合同问题进行解读分析。     

分式方程增根与无解之辨析

分式方程的增根与尤解是分式方程中常见的两个概念．同学们在学习分式方程后,常常会对这两个概念混淆不清,认为分式方程无解和分式方程有增根是同一同事,事实上并非如此．     

警惕分式方程问题中的“陷阱”

分式方程是初中代数中的重要内容,然而很多同学在解分式方程的过程中及对分式方程的增根的理解方面,常出现这样或那样的错误,落人“陷阱”．现将常见错误举例剖析,供大家参考．     

思想与方法同行 过程与结果并举

思想与方法蕴涵在知识形成、发展和应用的过程中,是传授知识和方法在更高层次上的抽象与概括.单纯传授知识的教育是一种结果的教育、间接经验的教育,培养潜能、直接经验的教育是一种创新的教育,创新教育更多的是一种过程的教育.因为潜能在过程中体现,本质上,潜能并不表现在经验、思考的结果上,而是表现在经验、思考的过程中,经验、思考又体现在思想方法的渗透过程中.1.体现在知识的形成过程中.分式方程中"增根"概念(苏科版数学八年级下册