把种子播进土里 把知识传给后人——学习时代楷模张桂梅先进事迹

十年树木,百年树人。习近平总书记在党的十九大报告上指出:“青年一代有理想、有本领、有担当,国家就有前途,民族就有希望。”青年一代的成长,离不开教师的教育影响,教师是教育发展的第一资源,教师是推动贫困地区教育发展的重要支撑。教师要做教育发展的先行者,让更多的孩子走出大山,共享人生出彩的机会。张桂梅就是其中最为典型也是最值得广大教育工作者学习的一位。在她的帮助下,1800多名女孩走出云南深山,圆梦大学。先后荣获“时代楷模”“全国脱贫攻坚楷模”等称号。教育部专门印发通知号召各地各校向张桂梅同志学习。     

让党的思想在音乐教学中焕发光彩

《中国教育改革与发展纲要》指出：“教师应当把德育贯穿和渗透到教育和教学全过程中,并以自己的楷模作用,促进学生的全面发展。”作为党员教师,不仅自己要有坚定的理想信念,还要教育帮助学生树立起正确的世界观、人生观和价值观,使受教育者养成高尚的思想品质和良好的道德情操。“共产党员”四个字不仅是一个光荣的称号,更代表一种责任,党员教师首先要拥有对党的教育事业的执着与热爱。     

校长必须做师生的精神楷模——我的校长文化观

多年来,学校与学校间的竞争己由升学率成绩为主的分数竞争转为文化竞争。广大教育工作者认为,只有优秀的学校文化才能孕育出优秀的学校教育。对“文化”一词,词典的第一种解释为“人类在社会历史发展过程中所创造的物质财富和精神财富的总和,特指精神财富。”教育专家将文化通俗的表达为“文化是代代累积沉淀的习惯和信念,渗透在生活的实践中”。     

白沙的道德精神及对岭南文化的影响

白沙精神是一种道德精神, 它突出道德、精神和个体的价值。它表现为“为己”、“无累”的自我价值和“救人心”而“无负于斯世斯民”的社会价值。白沙精神凝聚、升华为白沙先生“豁达大度、不见小利”的人格形象, 成为世人的道德楷模而内化为岭南文化、中国文化的优良美德     

21世纪需要什么样的教师？

21世纪教师应该具备什么样的素质呢?笔者认为,21世纪的教师应该是：1．终身学习的楷模。知识社会的显著特征就是知识像滚雪球一样急剧膨胀并快速陈旧。面对“生有涯,而知无涯”的现实,教师必须不断地学习方能胜任教师工作。终身学习者不是一个盲目的学习者,知识传播渠道和信息量的剧增,使教师受到来自四面八方信息的“狂轰滥炸”。一个好的学习者首先要具有批判性和选择力,学习对自己有用的知识。21世纪的教师应该是终身学习的示范者,是学生终身学习的楷模。     

道德楷模人性化传播的营销价值分析

道德楷模"神圣化"传播效应的不经济性分析从广义说,道德楷模的评选与树立问题属于教育范畴,可是媒体在树立道德楷模这种特殊的教育方式上却始终存在着不经济性,从而导致一种"不断有     

知识分子的楷模──蒋新松

蒋新松同志离我们而去已有一年了,他战略科学家的思想境界,他先天下之忧而忧、后天下之乐而乐的高尚情怀,他勇往直前、不畏艰险的开拓精神,他既能大处着眼、高瞻远瞩,又能深入调查、勤于实践的工作作风,给后人留下了极其宝贵的精神财富。蒋新松同志虽然不在了,但他那平易近人的音容笑貌,还时时浮现在我的面前。蒋新松同志不愧为战略科学家。１９８６年他参与起草了国家“８６３”计划总体发展战略的中央２３号文件,在这以前,他已力排众议,把机器人的发展列入中科院沈阳自动化所的发展规划,并已做出了开创性的研究与开发工作,之…     

新媒体语境下的典型人物再传播——以“时代楷模”黄文秀为例

黄文秀同志作为新时代的“时代楷模”,其驻村扶贫事迹凝聚时代精神,传递强大力量。该故事曾被作为多种媒介传播的现实文本和基础框架,进行多次创作与再传播。既往对典型人物的宣传,主要通过主流媒体的文字、视频、音频等报道,或通过改编文艺作品创作纪录片、话剧、电影等多种形式集中呈现。本文将研究范围集中于以“时代楷模”黄文秀为个案的研究,通过研究新媒体语境下发表于主流媒体及新媒体平台的视听文本和二次创作作品,总结出对典型人物再传播的规律与新特点,冀望为典型人物塑造及宣传的路径探讨带来新启示。     

身体的实践性质与教师的楷模先知特点

身体哲学中的身体不仅是肉体和精神的统一体,而且强调以肉体为基础又超越肉体的精神存在。教师的教育实践示范性既是在思想支配下的身体的感性示范性,更是以肉体为基础又超越肉体的身体的精神的榜样性。思想家、科学家等学术大师,既可能是“楷模先知”,也可能“伦理先知”。但教育家、优秀教师与合格教师一定是知行统一、以身示范的“楷模先知”。