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382.
383.
问:近年来,教育系统涌现出了孟二冬、殷雪梅等时代楷模,学习他们的事迹,一边是感动,一边是沉思,他们的精神特质到底是什么?
答:教育系统的时代楷模具有共同的精神特质。
他们身上闪烁着爱和奉献精神。“爱是教育的基石”,每个人都有爱和尊重、被爱和被尊重的需要。以孟二冬等为代表的时代楷模从爱自己、爱自己身边的人做起,结合工作岗... 相似文献
384.
3月13日,自治区党委教育工委、教育厅在宁夏人民会堂召开向冯志远同志学习动员大会。会议宣布了自治区党委教育工委、教育厅《关于在全区教育系统开展向冯志远同志学习活动的决定》,号召全区教育系统广大教职员工向冯志远同志学习,学习先进,争当先进,全面推进教育工作和教师队伍建设, 不断提升全区教育工作水平。 相似文献
385.
杰出的物理学家、教育家吴大猷教授,早年求学于南开大学和美国密歇根大学,后来在其长达七十多年的科研生涯中,在涉及原子、分子结构及其光谱,等离子体及其动力学理论,核物理,天文物理等广泛领域做出了贡献,享有崇高的声誉;他还先后在大陆、加拿大、美国等诸多大学任教,培养了包括杨振宁、李政道在内的一大批杰出人才,为我国科技人才的培养做出了重大贡献.一、颠沛流离,刻苦求学立志早成材1907年9月29日,吴大猷出生在广东省番禺市一个书香门第,两岁时随其父亲迁居天津,父亲吴国基病逝后,吴大猷由母亲和伯父抚育成人.吴大猷七岁时入学读书,八岁时因举 相似文献
386.
姜乃超 《中国教育研究与创新》2007,4(9):109-109
他是大连海军舰艇学院的一名政治教员,在身患重病期间党和国家领导人胡锦涛和李长春亲自到病床前慰问。作为千千万万教师中的一员,他为何受到如此重视呢?因为他是当代政治教师的楷模,是我们广大政治教师学习的榜样。[第一段] 相似文献
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388.
师德修养一直是学界十分关注的重要问题。进入新时代,党和国家相关文件对师德修养提出了更高要求。究竟如何提升新时代师德修养水平,使其符合新时代的要求,是亟待我们研究的课题。新时代师德修养不可能一蹴而就,需要逐步提升,经历道德楷模、道德君子和道德圣贤三重境界。道德楷模阶段,师德表现在职业道德规范上,"社会"是教师的道德指向,教师在社会角色安排下遵守职业道德规约;道德君子阶段,师德表现在内在道德品质上,"自我"是教师的道德指向,教师在主体性意识的推动下获得内在道德品质;道德圣贤阶段,师德表现在高尚道德人格上,"他者"是教师的道德指向,教师在善良意志的驱使下实现人性完善。道德楷模、道德君子和道德圣贤三重境界必不可少,螺旋式上升,逐步达成师德修养提升目标。 相似文献
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<正>一从2002年开始,中央电视台推出每年一度的"感动中国"节目,在全国范围内评选当年的感动人物,使一大批道德楷模带给人们久违的感动。这一节目被陕西、河北、福建等地的媒体效仿,已然成为民间道德建设的重要载体。人们为什么对民间道德表现出如此高的热情呢?因为草根道德模范与寻常百姓有着天然的贴近性,他们以民间、草根身份开展的道德重建,是在创造一个个 相似文献
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