捉泥鳅

上世纪九十年代末，我作为“把关教师”被安排到一所村级小学教毕业班数学兼班主任，这个班教师调换频繁，学习风气特差，三十多个孩子，没几个用心学习的。欧湘峰是最突出的一个，他是班里年龄最大的男孩，也是全校有名的“逃学大王”，在同学中还颇有号召力，带着几名“兄弟”来去自由，有时一两天都不进校门，在地里田间到处游玩。老校长把我当成救星，要我一定想想办法，说不改变欧湘峰，这个班就没救了。     

李白《东海有勇妇》诗所记复仇事考实

唐代的复仇现象是流行于民间的一种风习。李白的《东海有勇妇》一诗就记载了发生于当时的一起妻子为夫复仇的事件。通过对该诗写作时间、所记事实发生时间以及事发地点等方面的推测,发现诗中所记的事件既可以与史籍所载的同类复仇事件相印证,而更见出其真实性,又能够反映出隋唐时期民间尚武风气的变化。     

就让他去做条“鲶鱼”吧

虽然开学已经有几天了,但各班陆续还有新生转来。那天走到教室门口,竟然发现平常沉闷的教室异常热闹,仔细听了才知道,他们正在热烈讨论班里要来新同学的事。什么是男的还是女的呀,长得漂亮不漂亮呀,学习好不好啊,从哪转来的呀等等。我还在门口遇到了几个急着想出去看看新同学长得什么样的学生。     

铸民族英魂 显士林风范——读《拍案颂——闻一多纪念与研究图文录》

北京图书馆出版社出版的首都师范大学教授闻立树、北京大学讲师闻立欣编撰的《拍案颂——闻一多纪念与研究图文录》一书，是继闻一多全集、选集和诸多纪念与研究书刊出版后又一纪念与研究闻一多的重要成果，具有鲜明的特点。     

建襄小学——围绕“建襄精神” 促进队伍建设

提炼“建襄精神”，建立教师共同的精神目标 1958年，由吴佩芳等三位家庭妇女创办了民办建襄小学。2008年我们举办了吴佩芳老师从教50周年活动和校庆50周年活动，回顾、梳理了办学50年的经验，总结概括出了十六字的建襄精神：不怕困难，勇于挑战，勤勉务实，严谨创新。我们之所以在校庆之时，发动教师共同学习了解“建襄精神”，提炼“建襄精神”的内涵，是因为我们觉得学校在发展到一定阶段并取得不俗成绩的时候，学校应该形成教师群体共同的核心价值观，它既是学校一贯的校园风气，又是潜在的教师共同的精神和行为规范，具有强烈的感染力和感召力。     

明代皇位继承问题与政治斗争

宗法制是维护封建政治秩序的一个重要武器,但随着封建社会的衰落,人们的伦理准则、价值观念都发生了变化,宗法制这一长期以来愚弄人民的理论体系也受到了动摇,明朝的统治集团围绕皇位继承这一中心问题明争暗斗,使宗法观念受到践踏,政治风气败坏,表明封建社会的整个社会体系已经走向衰亡。     

学校发展模式转型成功典型——新安县第二高级中学

新安二高坐落于新安老城东街,是新安县历史最悠久的学校.兴建于元世祖至元30年(公元1293年),元代称为儒学,明清时称做学宫.封建时期,新安科举人才,尽皆由此走出,仕途显达     

深化对考风考纪问题的认识

考试是教育的重要环节,也是一种间接的教育测量。但是,目前在成人高等教育的学历教育中,个别考生的舞弊现象值得我们重视。本人从事成人教育学籍管理工作十几年,对此深有感触。为使考试真正能测量出教与学的真实水平,使考试更好地服务于教学,从而有效地提高教学质量,达到培养合格成人教育人才的目的,就必须采取有力措施,制止、杜绝个别考试舞弊行为。前提是:必须深化对考风考纪问题的认识。第一,应把考风考纪问题上升到世界观的高度来认识。个别学生在考试中作弊,有的教师就认为不必大惊小怪,是学生“灵活”的表现,这种学生将来也许更有“出…     

要为教师队伍设立“硬门槛”

谢小庆2011年11月28日在《光明日报》撰文指出：又到毕业找工作的旺季，个别毕业生也开始忙着找导师“疏通关系”，以谋取留校任教的机会。这种现象的发生，不仅破坏了学校风气，也会让一些能力不足的人混进教师队伍。因此，无论是高校还是中小学，都有必要设立严格的“硬门槛”来确保教师水平。虽然教育部曾颁布有关教师资格认定的文件，但长期以来，这种资格认定基本上流于形式，教师队伍设有“硬门槛”。     

始作俑者是首开风气者吗

错例：自从×校长上任以来，他带领广大教职工推行精品化管理，经过三年的实施，学校校风、教风都发生了前所未有的转变，学校发展步入了正轨。即使对全县学校来说，他也是推行这种管理方式的始作俑者。