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581.
582.
文史不分家,也有区别:从本质上看,文学是人学,是挖掘人的灵魂和塑造人的形象的;而史学是事学,是记述事件的发展过程并揭示其发展规律的;从表现形式上看,文学重在美,史学贵在真,两者共同追求的都是善;从功能上看,文学对人的影响是铸造灵魂,融化在血液中,而史学则是以史为鉴,落实在行动上。我在写历史小说的过程当中,当然就得看一些古典历史小说方面的评论。感觉一是某些文章雷同,新意少,有"软剽窃"之嫌;二是不看原著,"炒章句",某些文章简直就是拼盘。这是我从史学角度来看古典文学研究方面存在的问题。这些问题古代史研究中也屡见不鲜。皆急功近利,学风浮躁所至。 相似文献
583.
584.
时下,国家倡导全民阅读,各种推动政策呼之欲出,即至立法层面。有人说,再好的政策也不过是外力,阅读的普及需由内在驱动,内驱则有赖于阅读习惯的养成。此话有理。美国人查尔斯·杜希格在其著名的《习惯的力量》中说,人类每天高达90%的行为出于习惯。习惯的养成有三个组成部分:触机—奖励—惯性行为。触机指行为展开的动机,奖励是与触机关联的奖赏,由奖励触发的行为持续下去最终导致惯性行为。古人爱读书,有条件的,努力养成读书的习惯;没条件的,努力养成创造条件读书的习惯。 相似文献
585.
大学文化建设主要包括3个方面:大学环境、大学秩序、大学风气,这三者循序渐进、由浅入深、由表及里、由硬到软。比较而言,我们更应看重后者,也就是看重风气。大学文化最好表现是大学精神,集中表现是大学学风。党的十七届六中全会强调,"文化引领时代风气之先,是最需要创新的领域"。社会 相似文献
586.
面对问题学生,要转变原有的学习风气、学习习惯,只靠传统的批评和惩罚是远远不够的。新课改对班主任工作提出了更高的要求,那就是不放弃每一个心存希望的孩子,不要忽视每一个渴望进步的心灵,因为他们比优秀学生更渴望老师的关注,更渴望得到同学的认同,更渴望体验成功的喜悦。 相似文献
587.
王星 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》1997,(4)
本文通过剖析“心理环境”的一般概念,指出了研究幼儿园心理环境的现实意义是通过科学的管理方法和手段,去利用和控制影响人的心理和行为的各种环境因素,以利于调动员工的积极性,促进幼儿的健康成长,并从以下5个方面论述了如何创设优良的幼儿园心理环境:1.重视创设优美、整洁的幼儿园物质环境;2.要树立体现现代教育思想的儿童观和教育观;3.建立良好的幼儿群体,培养幼儿健康的心理品质;4.建立幼儿园良好的人际交往与人际关系;5.形成良好的幼儿园风气 相似文献
588.
荣培云 《北京教育(高教版)》2004,(9):19-21
近些年来,北京十四中作为一所区级重点中学,进步比较大,发展比较快,良好校风逐渐形成,社会和家长评价较高。原因是什么?其中一个重要原因是学校坚持以人为本,以德治校,注重发挥共产党员的先锋模范作用和党总支的堡垒作用,坚持党的全心全意为人民服务的宗旨,不断发扬党的优良传统和作风,用党风带师风,用师风带学风,使党风、师风、学风合成健康向上的校风。 相似文献
589.
《教育导刊》2021,(1)
班级作为我国基础教育阶段的重要组织设置和教育环境,对学生越轨行为的影响并不明确。基于"中国教育追踪调查"2014-2015年追踪数据,通过多层线性模型从班级组织结构和班级风气方面探讨初中生越轨行为的班级效应。研究发现:在我国初中学校,班主任学历和职称越高,所在班级学生的越轨行为越少;教师监管严格并以积极的方式管教会显著抑制初中生越轨行为发生,消极管教反而会加重其越轨行为;教师互动教学有助于减少初中生越轨行为,而单向教授对初中生越轨行为没有显著影响;班级风气越差,初中生越轨行为越多。在以往研究个体、家庭、同辈群体影响因素基础上,班级效应的发现是助力学校教育有所作为的重要基础。 相似文献