谈话是一门艺术

谈话是一种不可或缺的交流和育人方式。在十几年的班主任工作中,我把学生当作自己的孩子和朋友,与他们倾心而谈,也通过这种面对面的交流走进了他们的心灵世界。     

课堂情感交流——语文课魅力之所在

新课标指出:语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。工具性和人文性的统一是语文课的基本特点。的确,语文不仅是一种语音、符号系统,更具丰富的人文内涵,在其中积淀了人类的精神、智慧,是古今文化的结晶。与其他学科相比,语文更强调情感,情感的培养是语文教学的重要任务,同时更是提高语文教学效率的重要手段。所以:有人称语     

口语交际训练的方法和技巧

口语交际一般是指在同一时间、同一地点、面对面（或通过通信工具）进行交流思想和感情,或者传递信息的活动。在接受信息和社会交往中,口语交际的机会远比书面交流的机会多得多。因此,从某种意义上讲,口语训练比作文训练还要重要。具备相当的口语交际能力既是日常生活的需要,又能促进读写水平的提高和思维能力的发展。《语文课程标准》已把口语交际能力培养放在了非常突出的位置。     

“做中学”课堂教学引导猜想假设的方法

＂做中学＂科学教育项目基于＂问题—探究式＂的教学方法,倡导＂提出问题—猜想假设—动手探究—合作交流—拓展延伸＂的课堂结构。＂猜想假设＂是＂做中学＂课堂的重要组成部分,是连接问题与实践的桥梁,是承上启下的纽带,是学生认知客观事物、探索未知世界的第一判断,     

基于创新与情感交流的小学陶艺教学研究

目前,陶艺热与陶艺教育正风靡世界,为了全面提高学生的综合素质,有效地传承我国悠久的陶艺历史传统和文化精髓,许多小学已将陶艺课定为校本课程,纳入学校的总课表,使陶艺教学走进课堂,成为学生们的必修课,这不仅极大地满足了孩子们的好奇心和求知欲,又充分展现了陶艺教学独特的艺术魅力,     

巧引妙导，深化学生数学学习

《数学课程标准》提出：“教师是数学学习的组织者、引导者与合作者……帮助他们在自主探索与合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法,获得广泛的数学活动经验。”这些论述中都强调到了教师在教学活动中对学生的引导、帮助、指导的作用。“施教之功,贵在引导”,在数学教学中,教师珍视自己的引导作用和意义,巧引妙导,可以深化学生的数学学习。如何巧引妙导,本文围绕其中几方面做如下浅薄应答。     

莫扎特歌剧《魔笛》赏析

莫扎特是18世纪末伟大的欧洲作曲家,尤其在歌剧上做出了杰出的贡献,他发展了意大利歌剧,并且开创了德文歌剧的先河。《魔笛》是莫扎特后期的一部重要歌剧作品。本文通过分析作品《魔笛》中几段具代表性的咏叹调和重唱来探讨莫扎特歌剧的声乐艺术风格,进而进一步解读他赋予歌剧的声乐艺术魅力。     

让探究走进课堂

<正>生命的河流就是这样,不舍昼夜,奔向它理想的海洋.在它奔向大海的过程中,难免有困难!人的一生总会有好多的困难和挫折,但是,只要我们有伟大的理想,就一定会快乐一生.青少年学生需要引导,"传道、授业、解惑"是我们人民教师的责任,让"君子困窘而不改初衷,小人困窘则放纵自已"、"君子不断进步,小人日渐堕落"、"现在打盹,你在做梦;现     

有效的数学教学应该延伸到课堂之外

<正>在新课程理念下,有效的数学教学未必只能在课堂上实现,课堂之外的教学活动切莫忽视.因为有效的课堂必须有有效的预习和有效的课后辅导来支撑.没有有效的预习,课堂就像在烧一道没有事先处理的的菜,怎么烧都不能烧出好吃的菜.同样,没有及时有效的课后辅导,就像一道烧好了的菜,放了好久已经变味了.所以我们在教学中不能仅仅把重点放在课堂上,更要重视课前的有效预习与课后的有效辅导.     

演员与观众

演员与观众是相互依存、对立统一的。当协调一致、互动交流时,他们就形成了“鱼水”关系;当分离疏远时。他们就变成了“油水”关系。演员只有在观众的欣赏关注下。才能激发更高的创作热情;观众也只有从演员的表演中满足审美愉悦,才会报以热烈的掌声。两者是缺一不可、互相影响、互相制约、互相作用的辩证关系。