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53.
郭琳 《商丘师范学院学报》2011,27(11):106-108
在声乐教学中,如何让学生掌握看不见、摸不着的抽象的歌唱感觉至关重要,这就要求改革以往口传心授的旧的教学模式,充分发挥学生的创造性思维,在歌唱的气息运用、咬字吐字和艺术表现三方面加强训练,以期收到较好的教学实效。 相似文献
55.
张婷 《黄河之声(科教创新)》2016,(16)
伴随经济社会快速发展,赣州市声乐教育在新时期受到国家全面课程创新及改革时代浪潮推动背景下,也表现了日新月异新变化。诚然,传统声乐教育模式在对声乐人才培养方面具有不可磨灭的功劳,但是由于传统声乐教育模式存在填鸭式教学、教学方法单一死板、教学内容枯燥等弊端,致使其教育理念与思维、教学方法等致使其越发不适宜新时期素质教育的要求,当前赣州市声乐教育教书育人过程中还存在着很多漏洞,为此亟待对教育者素质培育能力采取优化培育措施,以此促进赣州市声乐教育整体水平的提升,希望本文接下来所阐述的内容会对此有所帮助。 相似文献
56.
随着社会的发展,原有的高校声乐教学模式已经不适应现实社会的发展需要,因此必须对现行的声乐教学模式加以改革。本文简要分析了当前高校声乐教学模式的弊端,并在此基础上给出了高校声乐教学模式改革的策略。 相似文献
57.
阐述审美教育是高职生可持续发展的审美需求,高职文学欣赏教学中长期存在着审美教育困境,提出应通过在教学中关注审美观照、运用接受理论、改变传统的教学模式等教学方式突破教学瓶颈。 相似文献
58.
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声乐表演是以歌者自身的身体作为艺术表演的工具,以人的嗓音为音源,通过音乐和语言相结合的艺术形式,以歌声为主要手段,借助于一定的形体动作,塑造艺术形象,创造艺术情境,表达人们的思想感情,反映精神面貌和社会现实生活,是最古老、最受人们欢迎、最能直接表达人类思想感情的艺术。声乐表演,是人声的音乐表演艺术。正是在这样的观念支配之下,无论是声乐教师在教学过程中,还是学生在舞台 相似文献
60.
叶春辉 《山西广播电视大学学报》2012,(2):105-106
充分发挥博物馆的美育功能,有利于促进人的德智体美全面发展,促进社会的和谐发展和国家的长治久安,有利于培育创新人才,有利于社会主义新文化的发展。博物馆要采取措施,强化美育功能。 相似文献