书法审美拾零

墨气墨着于纸,即可透出作品之气息、品位,是称墨气。以审美观之,黑墨白纸,主要产生观赏者之视觉感受,或黑白分明之强烈反差,或浓淡相宜之静美柔和。普普通通一砚墨,经书家运用,则妙趣横生。浓者如雄山、淡者如薄云、枯者如老树、润者如美玉,龙凤翻飞之形貌,亦可见之于墨。如是看来,墨仿佛具有生命。墨,含情、含意;墨,生辉、生彩。     

声乐演唱中常见的误区及其解决办法

在演唱和学习过程中,存在一些常见的错误,了解和分析这些错误的成因,以及解决的办法,对声乐演唱水平的提高有很大的好处。首先,气息是歌唱的基础、歌唱发声的动力,是歌唱技巧中最重要的因素。声乐艺术表现的语言,歌曲的情感表达,演唱技巧的运用都建立在行气的基础上。其次,经常出现的学术语言的正确理解和运用对声乐演唱和学习有很大的帮助。文章以声乐表演中常见的误区为切入点,对其进行探讨,结合歌唱实践,提出行之有效的解决办法。     

谈声乐艺术的表情机制

声乐艺术的"多维化"结构形成了表现过程中丰富的表情机制,即诗情、曲情、声情。这"三情"经过不同的阶段、不同的主观感受、不同的时间过程,最终形成了一个具有新质的统一体。     

相亲请注意

长裙至少过膝盖热裤或者超短裙都容易让男人想歪,毕竟你可能碰见一个好男生,不要吓走他。尽量把头发披下来,我知道很热,但想想,连梅超风披了头发都多几分女人味呢。忌浓妆不要大浓妆、颜色鲜艳的指甲油,再重申一遍,直男没有审美观。亲和力是征服一切的开始!     

声乐教学改革思考

为更好地推进教育教学改革、适度扩大办学规模、提升办学效益、切实保证教育教学质量、稳步提升音乐学院的整体水平,走可持续发展的道路,笔者对高师声乐教学进行分析,认为应通过多样化声乐考试、完善教育实习、增强艺术实践和积极指导就业这四方面来改进声乐教学法,提高声乐教学质量,增强学生的能力。     

略论声乐教育中的审美教育

声乐艺术是一种表现美和创造美的艺术,而审美贯穿于其全过程,所以说,声乐艺术与审美是密不可分的。然而,长期以来,声乐教育的重点一直停留在对声乐专业技能和技巧的训练上,忽视了对声乐本身审美层次的开发。本文即以声乐教育中的审美教育为论述对象,分析声乐审美教育的重要性及方法。     

花腔技巧在民族声乐中的运用与表现

花腔是一种起源于17-18世纪意大利的一种声乐演唱技巧。花腔要求在声音与情感结合的基础上,又要求演唱者高度的技巧和丰富的表现力,并且演唱具有一定的华丽性、装饰性。随着西方演唱艺术在中国的传播发展,中华民族声乐逐渐吸收其精华,把花腔技巧融入其中。那么,花腔技巧在民族声乐是怎样运用与表现的呢?     

浅谈声乐演唱中的非技术性因素

声乐演唱者的演出或是比赛过程中,服装是否合身、曲目的选择是否合理、与伴奏合作的是否默契、演唱中是否能理智的控制情感体验都是声乐演唱中不可忽视的非技术因素。     

一代电影人的审美救赎——评李正光《碎片化的影像——第六代导演的审美观》

李正光教授的新作《碎片化的影像--第六代导演的审美观》(广西师范大学出版社2011年11月版)从审美观角度入手,对第六代导演的影像风格、艺术营养、时代背景、表现手法、文化内     

如何提高声乐教学的有效性

本文从注重选择“好苗”;加强教师的教学能力;构建新型的师生关系;发挥教师的主导、学生的主体作用这四个方向来探讨有效教学的重要作用,从而通过有效教学,挖掘学生的声乐潜能,加大有效教学量,提高教学效率。