《b p m f》教学实录

【教学目标】 1．掌握b、P、m、f 4个声母的音、形。2．学会声母与单韵母合成音节的拼读方法。3．拼读b、P、m、f与单韵母组成的带调音节。4．认读3个生字,正确读词。     

中古全浊声母在湖南靖州酸话中的演变

湖南靖州的酸话处于当地西南官话的包围之中,其中古全浊声母的演变表现为正在进行中的清化,途径有两条:一是因向西南官话借词而产生的叠置式音变,即读清音的借词对读浊音的固有词的同化影响;二是酸话轻声变调系统中所隐含的浊音清化的过渡,即轻声音节中,声母由清-浊对立转向部分中和.     

对欧美学生进行汉语声调教学的实践方法——汉语声调组合模型的关关键特征

汉语声调对于欧美学生来说,其区别意义的作用是至关重要的.然而,现实的教学效果,虽经学界多年研究探索,却还不尽如人意.至今尚未形成一套既行之有效又能成规模的声调教学方法.本文通过追述以往的研究成果,结合本人十几年追踪声调教学的经验以及教学实践的效果来总结课堂教学的实践方法.这套方法的核心就是找到声调及声调组合模型的关键特征.希望能为一线教师帮助欧美学生有效地克服"洋腔洋调"起到积极作用.西方学生声调偏误普遍存在着共性,本文从共性的角度着重谈以美国学生为主的欧美学生声调教学的问题.     

辨析汉语言学中轻声与声调的区别

汉语中轻声的应用范围越来越广泛,人们对它的重视程度也越来越高.为此,有人提出能否在汉语言学中"立轻声为第五声调"的假说.本文以此假说为切入点,分别对轻声与声调的概念、产生的原因、各自在汉语中地位及作用等方面进行分析和论述.文章例举诸多语言实例,将理论研究与实践结合分析,为推翻上述假说找到了理论根据.同时,也为更好地掌握轻声规律、为语音规范及推广普通话提供一定的借鉴作用.     

合江方言的鼻辅音

合江音系中存在的鼻辅音有＂m、n、捱、耷＂四种,其中可以作为声母的有＂m、n、捱、耷＂,可作为韵尾的有＂n、耷＂。文章通过与中古音的对比,对合江音系中的鼻音声母和鼻音韵尾进行分析,探求鼻辅音在合江方言中的分布以及发展趋势。     

徐州方言声调实验构想

通过分析徐州方言声调研究现状和开拓空间,明确对徐州方言进行声调实验的现实意义;同时,通过比较分析声调实验的有关理论,选取适合的基频分析方法及基频处理软件,对徐州方言声调实验研究进行较为详细的论证,为今后的研究工作提供一定的现实依据和理论支撑。     

欢乐森林舞会——汉语拼音复习活动教学

一、闯关练习,进入森林学校师:小朋友,在一个美丽的大森林里,有一座美丽的森林学校。今天,森林学校举行一年一度的森林舞会,你们想不想去参加呢?让我们乘坐森林学校的小火车出发吧!(播放《郊游》)师:森林学校到了。咦?大门怎么关着呀?[出示森林学校的图片(略)和拼音:sen linxue xiao生读]     

声母m-的负面意义初探

上古汉语的m声母包括明母和微母,即现代汉语中的全部m声母和部分w声母。传统语言学认为声母是不表义的,但在古汉语中大量带有负面意义的字,是由有“消极、否定、阴暗、阴性”等负面意义的“m—”前缀演变而来。     

知照组及喻三喻四字古声母辨析

知照组及喻三喻四字,就北京音看来,已无法分辨它们的古声母,即知照字今音都读zh、ch、sh,喻三喻四字今音已读零声母．从谐声系统和今韵母来辨别是很不周到的,只有把二者结合起来,才能找出准确的组别。     

从中古音看陕西紫阳县方言韵母的演变

押以中古音为参照探讨陕西紫阳县方言韵母的演变情况,总结其韵母演变规律,发现紫阳县方言韵母从总体上看具有官话方言的共同特点,可将紫阳县方言归入西南官话中,但其韵母与西南官话其他方言点相比又体现出同中有异的差别,差别主要体现在以下几方面:古果咸山宕摄一等端见系字的合流问题;古遇摄合口一等端系字、三等庄组字、臻摄合口一等入声端系字、通摄合口一等入声端系字、通摄合口三等入声端知系字合流,且出现文白异读现象;古假摄开口三等端系字、咸摄开口三四等入声端系字、山摄开口三四等入声帮端系字出现文白异读现象;通摄唇音字与曾梗摄合流;山摄开口入声三四等帮端系字白读为[e];古宕江摄开口见系入声字的今读韵腹高化。