试析萨丕尔语言“沿流”观

萨丕尔是语言学界的大师,探究萨丕尔语言观是语言学研究的一个重要课题。然而学界对萨丕尔的研究似乎不够重视,相关的学术论文,专著甚少。我们则从语言“沿流”概述、影响“沿流”因素以及“沿流”流向三个方面来探讨分析了萨丕尔语言“沿流”观。     

《现代汉语词汇学》中关于造词法的几个疑问——兼与葛本仪先生商榷

针对葛本仪先生《现代汉语词汇学》一书的＂现代汉语造词法＂内容提出与＂摹声法＂、＂音义任意结合法＂、＂音变法＂以及＂引申法＂等相关的疑问,并阐释了质疑的理由。     

多媒体课件在大学语文教学中的运用

近年来,随着信息技术的迅猛发展并逐渐走进课堂．促使传统教育观含、教育机制、教育模式、手段的更新,多媒体课件也在高校课堂教学中得到了推广及运用．作者根据大学语文的教学特点．指出多媒体课件在教学过程中带来的刨设情境．用声、色、形点亮课堂等优点。同时．也指出运用多媒体课件可能带来的一些不良的发展趋势．认为多媒体课件在课堂上只有被恰当合理的运用,才能起到促进教学改革的目的。     

艺理交错意趣生 读诗辨理知识明——记一堂古诗与科学综合复习课有感

中华民族的文化渊源流长,浩瀚的诗词海洋浓缩了博大精深的中固文化的精华.充满诗情画意的同时,也带着科学灵气,其中很多诗词反映了一定的自然规律和科学道理:如光现象、声现象、力与运动、化学以及热现象等.     

RLC实验定值法与折算法的比较

本实验要求研究和测量RLC串并联电路的幅频特性,并掌握幅频特性的测量方法,进一步了解回路Q值的物理意义,RLC电路的谐振特性原理如下：     

用“士兵归队”学习音序查字法

<正>这节语文课上的是人教版第二册《音序查字法》,学生都带上了新华字典。上课的铃声一响,随着一声"请坐"后,我开始引导学生复习《汉语拼音字母表》,并告诉学生:"只有掌握了《汉语拼音字母表》,才能学习好音序查字法。"我板书音序查字法,并板书了我的姓"刘",学生兴致很高。     

“间”字怎么读

问:王安石的名诗《泊船瓜洲》首句京口瓜洲一水间中的间字究竟怎么读,一直存在着分歧。一种观点是把间读第四声,解释为间隔、隔开。另一种观点是把间读第一声,解释为在一定的空间范围内,或……之间、中间。持这种观点的,不但认为间字     

闽台闽南方言韵书、辞典的源与流关系研究

本文共分为五个部分:一、闽台闽南方言韵书说略;二、闽台闽南方言诸韵书" 十五音"的来源;三、闽台闽南方言韵书韵母系统大同小异;四、闽台闽南方言韵书声调系统比较;五、结论.     

语文教学应重视诵读

诵读,是中国传统语文教学方法。古人有不少精辟的论述。我国北宋教育家张载提出：“书须成诵。”南宋教育家朱熹更具体地提出：“大凡读书,须是熟读,熟读了自然精读,精读后理自见得。”唐代白居易说：“感人心者,莫先乎情,莫始乎言,莫切乎声,莫深乎义”,“声”是感人心之最切者,而诵读把无声的文字变成有声的语言,从而以声传惰,因声会意。课堂教学中,学生能从诵读中领会文章的内容和意义,感受文章的气势和韵味,从而受到教育和感染。     

"因声求气":桐城派的诵读之学

从音节字句上体会古人之神气的＂因声求气＂,是刘大櫆文论语言学转向的必然逻辑结果。凸显以音节为关捩的语言感,使得＂因声求气＂的诵读之学成为桐城派的不二法门。它所生成的是一种独特的体验美学：作古文成为桐城派的＂行为艺术＂。＂因声求气＂的根本诉求,在于在诵读中复活经典的＂义法＂而建构为心灵的秩序和意义。