“空间与图形”教学策略

与其他教学内容相比，“空间与图形”是义务教育课程标准四个学习领域中变化最大的一部分。内容主要涉及现实生活中的物体、几何体和平面图形的大小、形状、位置关系及其变换。依据课程标准，结合教学内容，在认真分析空间与图形教学内容特点及学生思维发展特点的基础上，总结了如下教学策略。策陷一：学生已有的经验是发展空间观念的基础学生的空间知识来自丰富的现实原型，与现实生活紧密联系，这是他们理解和发展空间观念的宝贵资源。因此，我们的课堂教学要将数学知识拓宽到生活空间，充分借助学生的已有经验，找准发展空间观念的支点，引导学生通过自主探索，逐步认识简单图形的形状、大小和相互的位置关系，在观察、操作、分析、推理等一系列数学活动中发展空间观念。     

倾听花落的声音

无边的暮霭勾勒不出阳光的灿烂，风穿过树林，树叶之间发出声响，又吹开书桌上的扉页。望着路灯渐次亮起，那些印在白纸黑字上的片段，如蝶翅般颤动着闯入我的心田。     

走出了生命的沼泽地

升入高二的那年,我正好满16岁,这样的年纪让我感觉自己在一夜之间摇身一变成为成年人。可事实上,我每日仍在学校与家庭之间往返穿梭,生活如同一潭死水。在众人眼里,我一直是个不折不扣的乖男孩,事实上,我早已厌倦了这种在众人称道的环境中生活。到了高二下学期,为了提高升学率,     

声音

<正>"孩子还不具备准确判断事件危险性的能力,所以对他们来说,自我保护是第一位的,这并不过分。"——近日,教育部公布了《中小学生守则(征求意见稿)》,新版《守则》删除了"见义勇为"的内容,引发了网友和教育学者的热议。浙江省杭州市风帆中学校长李洁认为删除"见义勇为"的做法是正确的,因为近年来类似学生下水救人溺亡的悲剧时有发生,不理智的"勇为"早已不适合实际教学。所以学校更应该教育学生做一些力所能及的事,比如打电话或者向附近的人求助等等,鼓励学生在保全自己的前提下有所作为。     

各方声音

<正>山东省日照市实验中学教学科研处主任陈为建:看到这么多教师选择自杀,我感到触目惊心!社会期望值过高,造成教师工作压力过大,甚至把一些不该由教师承担或者教师无力承担的责任,推给教师。另外学生越来越难管,教师的成就感低落等因素也给教师带来困扰。     

篮球英语知多少?

篮球发展到现在已经有了100多年的历史。是世界十大球类运动之一,拥有4亿左右的球迷。自从姚明加入NBA以后,中国篮球球迷人数大增。在篮球运动变得越来越普遍的同时,让我们来了解一下与篮球有关的英语吧。     

外婆桥

知了初鸣之际,夏天已至,外婆在乡下那头突来电话,抱着病恙的声音,让我不可放置不理,就此踏上回乡之路。还记得与表妹离开那年,外婆身体还硬朗,正要走出小院时,外公看了看外婆,小心地问着:     

象棋与坐标

大家玩过中国象棋吗?一副中国象棋可以玩很多种游戏.除了中国象棋外,还有国际象棋.为了研究它们的方便,可引入坐标系.下面让我们看几个有趣的例子,可要动脑筋思考哟!     

猎人

他总是躲着人,连看见一只猎犬都不愿抬起眼皮望一眼。好像人世上本来就没有他立足的位置似的。高原这么大的地方,哪里藏不下他?其实,他哪儿也不去,白天就窝在他那顶世世代代被粪火熏得像铁皮似的帐篷里。只有到了夜里,他才来了精神,他才开始活动。杈子枪与他为伴,他夜     

点歌

喂,点歌台吗?我想给我的老头子点一首歌,今天是他的生日,我想让他高兴高兴。你好,大妈。这里是点歌台,听到您的愿望,我猜您一定很爱您的老伴,请问您要点什么歌?是呀,我和我老伴在一起活过了七十多个年头了,我们憧憬着还能再活七十多年,最好一直在一