首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
文章检索
  按 检索   检索词:      
出版年份:   被引次数:   他引次数: 提示:输入*表示无穷大
  收费全文   12339篇
  免费   37篇
  国内免费   50篇
教育   10215篇
科学研究   518篇
各国文化   29篇
体育   483篇
综合类   328篇
文化理论   37篇
信息传播   816篇
  2024年   21篇
  2023年   65篇
  2022年   76篇
  2021年   86篇
  2020年   86篇
  2019年   95篇
  2018年   54篇
  2017年   111篇
  2016年   238篇
  2015年   494篇
  2014年   1320篇
  2013年   888篇
  2012年   1096篇
  2011年   1132篇
  2010年   1020篇
  2009年   923篇
  2008年   1088篇
  2007年   742篇
  2006年   554篇
  2005年   604篇
  2004年   623篇
  2003年   383篇
  2002年   235篇
  2001年   179篇
  2000年   127篇
  1999年   44篇
  1998年   24篇
  1997年   27篇
  1996年   20篇
  1995年   20篇
  1994年   13篇
  1993年   8篇
  1992年   7篇
  1991年   9篇
  1990年   8篇
  1989年   5篇
  1986年   1篇
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 15 毫秒
41.
42.
43.
柏强  钱澄海 《新体育》2003,(11):39-41
每天一清早,寂静的国家体育总局龙潭湖宿舍区中,总能出现一个年近七旬,坐着轮椅的老爷子,时而“散步”,时而健身,更多的是在与人说笑。 老爷子银发齐整,浓眉飞扬,目光锐利而慈祥,一身正气,一脸和气。像是“脚底下绑了大锣”,他走到哪儿,哪儿就开了戏。信口而来的幽默,天生洪亮的嗓音,爽朗尽情的大笑,能让包括送报  相似文献   
44.
邹韬奋的编辑生涯   总被引:1,自引:0,他引:1  
邹韬奋(1895.11.5—1944.7.24),原名邹恩润,“韬奋”是他从1928年起经常使用的笔名,表示要韬光养晦,奋斗不懈的意思;祖籍江西余江县,生于福建延平,一生从事新闻出版工作和革命救国事业,是我国杰出的爱国主义者和共产主义者,著名的新闻记者和出版家、政论家。1944年,他不幸在上海病逝,延安召开了隆重的追悼大会。由周恩来、邓颖超、周扬等拟订并经毛泽东批阅的《纪念和追悼韬奋先生办法》,周恩来亲笔加上了“提议以韬奋为出版事业模范”的内容。当时的陕甘宁边区文教大会,“一致确认先生是中国新民…  相似文献   
45.
林长阳  邹闯 《湖北体育科技》2004,23(1):43-45,48
采用问卷调查法,探究当前影响业余少体校排球运动员训练态度的各方面因素。结果显示:影响业余少体校排球运动员训练态度的主要因素中,教练员因素、自身因素、社会支持因素对运动员训练行为的影响显得最为重要。  相似文献   
46.
通过问卷调查详细了解了贫困生课余参与体育锻炼的基本情况。结果显示 :贫困生的体育锻炼态度和他们的锻炼行为有较大反差 ;经济上的贫困、时间的不足、心理上的不自信是影响他们课外体育锻炼的主要因素。建议 :学校在对贫困生进行生活解困的同时 ,还应采取相应的体育解困措施 ;体育教师在教学中应给予他们更多的关注  相似文献   
47.
阿健 《世界文化》2004,(6):49-50
你可知道外国人眼里的女经理人是什么样?外国各界名人希望女经理人是什么样?德国《妇女》杂志调查和分析了成功女性经理人的共同特点与共同体验,也归纳整理了各界妇女名流对女性经理人的意见。内容共3方面,计24条。  相似文献   
48.
潘瑾 《数学教学》2009,(5):19-23
在我国现行的中小学数学课程标准中提出了数学学习的三维目标,即知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观.在对实现情感态度与价值观目标上,又明确提出了高中数学教学应达到“提高学习数学的兴趣”,“崇尚数学的理性精神,体会数学的美学意义”,“进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观”等具体要求.数学教学能否实现上述教学目标?怎样实现上述教学目标?  相似文献   
49.
为了理解审美创造的实质,就需对审美创造活动的一般过程进行动态的描述。初始阶段是审美态度和审美注意的出现,实现阶段是审美想象和审美意象的形成,物化阶段是创造技巧与审美创造的完成。此三阶段是递进的,又是综合交织的。任何简单的理解,都不利于把握创造过程的实质。  相似文献   
50.
《高中语文课程标准》“阅读与鉴赏”站在“立人”的高度,从关注学生个体出发,重视阅读中的个性化体验和感悟,重视审美体验和情感态度。凸显这些理念固然重要,而寻找落实理念的途径更为关键。在长期的阅读与鉴赏教学中,我作过一些有益的尝试,积累过一些行之有效的经验。下面从理论与实践结合的角度谈三点体悟。  相似文献   
设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号