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刘军 《新疆职业大学学报》2005,13(1):46-49
本文试图在一个较大的可包容的空间内,以历史的纵深感和横向的视点游移性,来探求两住文化英雄——孔子和鲁迅的异同。通过对他们人生经历、处世态度、革新思想、毕生追求等方面的对比,来揭示他们对自身及民族命运的自觉.他们主动担当起重建文化秩序的重任,努力寻找着一条文化的超越之路,昭示出历史不同时代的最大机遇。 相似文献
92.
西部少数民族贫困地区女童教育的艰难与抉择 总被引:1,自引:0,他引:1
沈雪松 《昭通师范高等专科学校学报》2008,30(3)
女童教育是一项复杂的系统工程。受少数民族传统文化观念、家庭教育、应试教育、自然环境、教育投入等多重因素的制约,西部少数民族贫困地区女童教育发展缓慢。为了实现我国教育的和谐发展的焦点,需要采取相应的发展对策:澄清观念,扫除思想文化上的障碍;构建社会支持网络,完善女童教育的保障体系深化教育改革,创新女童教育模式;加强对女童教育的理论研究。 相似文献
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95.
<封神演义>关心人的存在意义,主要是通过人物悲歌式的命运结局来体现人本主义意识.围绕"人物与情节的冲突"展开,展示了一批人物命运悲剧的多重性,弥漫着一种"知其不可为而为之"的"困兽犹斗"的悲剧精神,这恰恰展示了人性的活泼与美丽,并赋予他们的一视同仁的人文关怀,这正是对人的价值和尊严的最好肯定. 相似文献
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99.
100.
豆丁 《东方少年(阳光阅读)》2008,(3):80-82
心里有一个秘密,就像在土壤里播下一粒种子,你愿意让它像蒲公英一样随风四处播撒,还是希望它如失水的花儿一般枯萎死去?尝试一下下面的测试,它能够让你明白,秘密的事情什么时候应该说,什么时候应该不说。 相似文献