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艺术类考生是个特殊的群体,他们一般在高一、高二阶段就投入到美术专业课的基础学习中去了,留在课堂上,或者说能静下心来学习文化课的时间很少,高三上学期又要花大量时间在专业课的考前培训和高校报名考试上了,真正说留给他们集中精力认真学习文化课的时间也不过三、四个月。面对短暂的时间,薄弱的文化课基础,如何让他们的大脑保持清醒,有计划、有目的、有效率的备战高考,下面笔者从地理学科角度来具体谈谈。 相似文献
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多元智能评估的主要观点及操作要领 总被引:15,自引:0,他引:15
张其志 《课程.教材.教法》2005,(2)
传统的一元化智能评估与多元智能评估,由于教育价值信念和价值目标的不同,因而有质的区别。以开发和培养学生的多元智能为目的的多元智能评估是为学生发展服务的,是学生学习的动力和源泉。当前我国进行的基础教育课程改革,要求建立新的评估理念和评估体系,把握多元智能评估的主要观点和操作要领,对新课程评估有一定的借鉴作用。 相似文献
33.
敬珍树 《中国教育研究与创新》2007,4(8):77-78
体育教学有区别于其他学科教学的显著特点。在教学的全过程中,教与练必须密切结合,学生能尽快的掌握动作要领,正确地完成动作,从而达到增强体质和提高技术水平的目的。是体育教师在教学过程中努力探索的问题。下面淡几点体会,仅供参考。[第一段] 相似文献
34.
刘英团 《职业技能培训教学》2011,(22):44-44
“十二五”时期应届毕业生年平均规模将达到近700万人,就业压力很大,劳动力供大于求。就业竞争次次“惨烈”,数十人争一个文员职位的不在少数,又有几人是不经“面试”而直接“入职”的呢?面试,决定着职场生涯的成败。 相似文献
35.
陆亚伟 《教学月刊(小学版)》2011,(4):24-25
在小学体育课堂教学中,常见的教学策略有"呈示""动作指导"等行为,而"提问"则相对较少,即使是提问,大多也是"好不好、行不行、能不能"之类的封闭式问题。这种情况不仅忽视了师生之间的对话、交流,也忽略了学生的主动思考,限制了学生自主探究以及学生的主观能动性。 相似文献
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38.
<正>一年一度的体育高考又逐渐临近了,考试前的备战也到了最关键的时期,对于所有体育考生来说,抓住考试前备战的最后一点时间,来获得运动成绩的进步,成了最重要的事情。在考试之前,人体的机能状态与平时是不一样的,学生运动员精神高度紧张,神经系统能量消耗很大,运动训练本身也要消耗大量的能量,加之学生运动员此时容易出现消化系统功能减弱, 相似文献
39.
<正>在我们日常生活中,经常接触到一些抛物体的动作,但在学校体育教学中涉及抛物体的内容少而简单,技术动作要领解释也不清楚,只是含糊地描述了一下抛、掷轻物体的动作方法,却未对我们实际生活中的抛掷动作做详细讲解和教学。 相似文献
40.
<正>一、队列整合的内容与形式(一)整合的内容:分队、合队、错肩行进、行进间转法。(二)练习形式:1.练习人数:班级实际授课人数。2.练习队形:四列横队。3.动作要领:各列1-2报数,全体齐步走(图1),到底线附近全体向后转走,到中线 相似文献